Percorsi didattici vocali e strumentali per soggetti ipoacusici

Inhaltsverzeichnis (Indice)

• PRESENTAZIONE
• PRIMA PARTE
• 1. IL DEFICIT DI PERCEZIONE UDITIVA
• 1.1 La percezione uditiva
• 1.2 I parametri della percezione uditiva
• 1.3 Il deficit uditivo
• 1.4 Le conseguenze del deficit uditivo
• 1.5 Le manifestazioni dell'ipoacusia
• 2. I METODI RIABILITATIVI
• 2.1 Aspetti generali
• 2.2 Il metodo gestuale
• 2.3 Il metodo bilingue
• 2.4 Il metodo bimodale
• 2.5 Il metodo orale
• 2.5.1 Il metodo verbo - tonale
• 2.5.2 Il metodo multidisciplinare
• 2.6 Considerazioni
• SECONDA PARTE
• 3. UN'ASSOCIAZIONE PER GLI IPOACUSICI
• 3.1 L'A.F.I.A: sezione regionale della FIADDA
• 3.2 Le attività
• 3.2.1 L'assistenza didattica domiciliare
• 3.2.2 La consulenza legale e pedagogica
• 3.2.3 Un'esperienza particolare: l'incontro con la straordinaria "intelligenza musicale" di Evelyn Glennie
• 4. ESPERIENZE MUSICALI
• 4.1 Il laboratorio musicale
• 4.2 Le attività musicali: generalità
• 4.3 Le attività musicali: correlazioni
• 4.3.1 L'area motoria
• 4.3.2 L'area percettiva
• 4.3.3 L'area affettiva
• 4.3.4 L'area intellettiva
• 4.3.5 L'area linguistica
• 4.4 Le attività musicali: contenuti
• 4.4.1 Attività per lo sviluppo delle capacità motorie
• 4.4.2 Attività per lo sviluppo delle capacità percettive
• 4.4.3 Attività per lo sviluppo delle capacità linguistiche
• 4.5 Conclusioni

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Obiettivi e temi principali)

Questo lavoro esplora le sfide dell'integrazione di persone con disabilità uditive, con particolare attenzione all'utilizzo della musica come strumento riabilitativo. L'obiettivo principale è dimostrare come attività musicali vocali e strumentali possano migliorare la comunicazione e la socializzazione di individui con ipoacusia.

• L'importanza dell'integrazione sociale per le persone con disabilità uditive
• Il ruolo della musica come strumento riabilitativo per i disabili uditivi
• I metodi riabilitativi per le persone con ipoacusia, con particolare attenzione al metodo orale e al metodo bimodale
• L'esperienza di un'associazione dedicata all'assistenza e all'integrazione di persone con ipoacusia
• L'influenza della musica sullo sviluppo di diverse abilità, come la motricità, la percezione, l'affettività, l'intelligenza e il linguaggio.

Zusammenfassung der Kapitel (Sommario dei capitoli)

La prima parte del lavoro si concentra sul deficit di percezione uditiva, analizzando i parametri della percezione, le conseguenze dell'ipoacusia e le sue manifestazioni. Viene inoltre esaminata la gamma di metodi riabilitativi utilizzati, tra cui il metodo gestuale, bilingue, bimodale e orale.

La seconda parte del lavoro si focalizza sull'esperienza di un'associazione che si occupa di integrazione di persone con ipoacusia. L'A.F.I.A. (Associazione Famiglie Ipoacusici Abruzzesi) svolge diverse attività, tra cui l'assistenza didattica domiciliare, la consulenza legale e pedagogica, e l'organizzazione di eventi e laboratori musicali.

Il capitolo finale si concentra sulle esperienze musicali condotte con i disabili uditivi, analizzando il laboratorio musicale, le attività musicali e le loro correlazioni con le aree motoria, percettiva, affettiva, intellettiva e linguistica. Viene presentato un elenco dettagliato di attività musicali volte a sviluppare diverse abilità.

Schlüsselwörter (Parole chiave)

Ipoacusia, integrazione sociale, riabilitazione, metodo orale, metodo bimodale, musica, linguaggio, percezione uditiva, motricità, affettività, intelligenza, sviluppo, associazioni, assistenza didattica, laboratori musicali.