Corpus Teórico de la Gestión Pública Universitaria en Tiempos de Post Pandemia

Índice General

INTRODUCCION

MOMENTO I. APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO

Propósitos de la Investigación

Propósito General

Propósitos Específicos

Justificación de la Investigación

MOMENTO II. REFERENTES TEORICOS

Antecedentes de la investigación

Internacionales

Nacionales

Referentes Teóricos

Gestión

Gestión Publica Universitaria

Características de la gestión pública universitaria

Contexto general de la capacitación y la formación en la gestión pública universitaria

Función de la formación para la gestión pública universitaria

Funciones de la gestión pública universitaria

Gestión pública universitaria en el contexto del cambio

Pandemia del COVID – 19

Teoría que sustenta la Investigación

Referentes Legales

Momento III. CAMINO EPISTEMOLÓGICO, ONTOLÓGICO, AXIOLÓGICO Y METODOLÓGICO

Método de Investigación

Escenario de Investigación

Actores sociales e informantes claves de la investigación

Criterios de Selección

Criterios de selección de informantes claves

Recolección de información

Técnicas de análisis de la Información

Validez y confiabilidad del estudio

Momento IV. PRODUCTOS Y HALLAZGOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Análisis de Datos

Categorías Iniciales Originales Preliminares

Categorización de la Información

Triangulación de la Información

Momento V. CORPUS TEÓRICO DE LA GESTIÓN PÚBLICA UNIVERSITARIA EN TIEMPO DE POST-PANDEMIA

Presentación

Objetivos del Corpus

Justificación del Corpus

Fundamentación Teórica del Corpus

Elementos que Conforman el Corpus Teórico de la Gestión Pública Universitaria

Análisis de la Matriz FODA

Planes de la Gestión Pública

Componentes Fundamentales para la Gestión Pública Universitaria

Lineamientos para un Cambio en la Gestión Pública Universitaria Post Pandemia

Momento VI. REFLEXIONES FINALES

Objetivos y temas de la investigación

Esta tesis doctoral tiene como objetivo principal construir un corpus teórico integral sobre la gestión pública universitaria en la UNEFA (Extensión Ocumare del Tuy) tras el impacto de la pandemia de COVID-19, abordando la necesidad de reestructurar los procesos administrativos y académicos para garantizar la calidad y pertinencia educativa en la post-pandemia.

• Gestión pública universitaria y sus procesos administrativos post-pandemia.
• Impacto de la educación virtual y las brechas digitales en las instituciones.
• Capacitación docente y formación integral en el uso de nuevas tecnologías.
• Modelos de liderazgo, gobernanza participativa y vinculación comunitaria.
• Análisis estratégico mediante la matriz FODA para la optimización institucional.

Extracto del libro

Resumen de los capítulos principales

INTRODUCCION: Se describe el impacto de la pandemia de COVID-19 en el sistema universitario venezolano, destacando la adopción abrupta de la educación virtual y los desafíos tecnológicos y sociales resultantes.

MOMENTO I. APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO: Se plantea la necesidad de una gestión universitaria adaptativa frente a los cambios del siglo XXI, estableciendo los propósitos y la justificación del estudio.

MOMENTO II. REFERENTES TEORICOS: Se fundamenta la investigación mediante la revisión de antecedentes nacionales e internacionales sobre gestión educativa y las teorías que sustentan la administración pública.

Momento III. CAMINO EPISTEMOLÓGICO, ONTOLÓGICO, AXIOLÓGICO Y METODOLÓGICO: Se detalla el uso del método cualitativo con un enfoque fenomenológico y hermenéutico para comprender las experiencias de los actores clave.

Momento IV. PRODUCTOS Y HALLAZGOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: Se presentan los resultados obtenidos de las entrevistas a profundidad y grupos focales, categorizados para su posterior análisis.

Momento V. CORPUS TEÓRICO DE LA GESTIÓN PÚBLICA UNIVERSITARIA EN TIEMPO DE POST-PANDEMIA: Se presenta la propuesta teórica, incluyendo los elementos fundamentales, el análisis FODA y los lineamientos para el cambio institucional.

Momento VI. REFLEXIONES FINALES: Se sintetizan las conclusiones, reiterando el valor del corpus teórico como herramienta para fortalecer la resiliencia y la calidad académica en la UNEFA.

Palabras clave

Gestión pública universitaria, educación, post pandemia, pandemia, transformación digital, innovación educativa, calidad académica, resiliencia institucional, gobernanza, formación docente, pedagogía híbrida, vinculación comunitaria, planeación estratégica, tecnología, investigación.

Preguntas frecuentes

¿De qué trata principalmente esta tesis doctoral?

La investigación se centra en generar un corpus teórico que oriente la gestión pública universitaria en la UNEFA, Extensión Ocumare del Tuy, tras los cambios y desafíos impuestos por la pandemia de COVID-19.

¿Cuáles son las áreas temáticas clave del documento?

Los temas principales incluyen la gestión administrativa, la transición a la educación multimodal y virtual, la importancia de la capacitación docente y la necesidad de una gobernanza participativa.

¿Cuál es el objetivo principal del estudio?

El objetivo central es construir un corpus teórico que sirva de base para optimizar los procesos académicos y administrativos, mejorando la eficiencia y la calidad educativa en el entorno post-pandémico.

¿Qué metodología científica se utilizó en la investigación?

Se empleó un enfoque cualitativo bajo el paradigma fenomenológico, utilizando elementos de la hermenéutica para interpretar las vivencias y percepciones de los informantes clave.

¿Qué aborda el capítulo V del libro?

En este apartado se presenta formalmente el Corpus Teórico, incluyendo sus objetivos, justificación, elementos fundamentales, análisis FODA y los lineamientos estratégicos para la transformación institucional.

¿Qué conceptos definen el perfil de la investigación?

La investigación se caracteriza por palabras clave como gestión pública universitaria, transformación digital, innovación, resiliencia institucional y gobernanza.

¿Qué papel juega la realidad virtual en la propuesta de la autora?

La autora identifica la realidad virtual como un nuevo paradigma necesario para la continuidad educativa, subrayando que su implementación requiere una infraestructura adecuada y una formación docente continua.

¿Cómo contribuye el análisis FODA al desarrollo del corpus?

El análisis FODA permitió diagnosticar las fortalezas y debilidades internas, así como las oportunidades y amenazas externas de la UNEFA, facilitando una planificación estratégica basada en la realidad específica de la extensión universitaria.