Förderung der Sprachkompetenz durch den Einsatz von Präsentationen im Englischunterricht

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
  • Sprachliche Fertigkeiten
  • Sprechen und Sprachfunktionen
    • Psycholinguistische Grundlagen des Sprechens
    • Formen mündlicher Sprachverwendung
  • Allgemeine Empfehlungen zur Förderung des Sprechens
    • Förderung des Sprechens
    • Übungsformen zur Förderung des Sprechens im Unterricht
    • Darstellung ausgewählter Präsentationsformen zur Förderung der Sprachkompetenz
• Konsequenzen für die zu planende Unterrichtsreihe
• Konzeption der Unterrichtsreihe
  • Analyse des Bedingungsfeldes
  • Didaktisch-methodische Konzeption
    • Analyse der curricularen Vorgaben
    • Analyse der Thematik
    • Auswahl- und Reduktionsentscheidung
    • Anzustrebende Lernziele/Kompetenzen
      • Lernziel der Unterrichtsreihe
      • Prozessorientierte Lernziele/Kompetenzen
  • Makrostruktur
  • Anfangserhebung vor Beginn der Unterrichtsreihe
• Die Unterrichtsreihe - Applying for a Job
  • Researching yourself (2. und 3. Stunde)
  • Researching the market (4. und 5. Stunde)
  • Writing a Curriculum Vitae (7. und 8. Stunde)
  • Job Interview (11. und 12. Stunde)
• Abschlussreflexion aus Sicht der Schüler
• Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Rolle von Präsentationen im Fremdsprachenunterricht zu analysieren, insbesondere im Kontext der Thematik „Applying for a Job“. Die Arbeit verfolgt das Ziel, die Wirksamkeit von Präsentationen für die Förderung der Sprachkompetenz und den individuellen Sprechanteil von Schülern zu untersuchen.

• Die Bedeutung der mündlichen Kommunikation im Berufsleben
• Die Förderung der Sprachkompetenz im Fremdsprachenunterricht
• Die Einsatzmöglichkeiten von Präsentationen zur Steigerung des Sprechanteils von Schülern
• Die Analyse und Bewertung der Präsentationsformen im Rahmen der Unterrichtsreihe
• Die Reflexion der Ergebnisse der Unterrichtsreihe und die Ableitung von Schlussfolgerungen für die Praxis

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

• Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und beleuchtet die Relevanz der Sprachkompetenz im Kontext des globalisierten Arbeitsmarktes. Sie stellt die Notwendigkeit einer verstärkten Förderung der Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht heraus und erläutert die Wahl des Themas „Applying for a Job“ für die Unterrichtsreihe.
• Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel legt die theoretischen Grundlagen für die Arbeit. Es behandelt verschiedene sprachliche Fertigkeiten, definiert das Sprechen und seine Funktionen sowie die psycholinguistischen Prozesse der Sprachproduktion. Darüber hinaus werden die Formen der mündlichen Sprachverwendung (Monologisches und Dialogisches Sprechen) dargestellt. Im Fokus steht die Förderung des Sprechens, wobei allgemeine Empfehlungen und konkrete Übungsformen vorgestellt werden. Schließlich werden die in der Unterrichtsreihe eingesetzten Präsentationsformen präsentiert und anhand ausgewählter Kriterien bewertet.
• Konsequenzen für die zu planende Unterrichtsreihe: Dieses Kapitel leitet aus den Erkenntnissen der theoretischen Analyse Konsequenzen für die zu planende Unterrichtsreihe ab. Es stellt die Grundlage für die Konzeption der Unterrichtsreihe dar.
• Konzeption der Unterrichtsreihe: Dieses Kapitel beschreibt die Konzeption der Unterrichtsreihe. Es beinhaltet die Analyse des Bedingungsfeldes, der curricularen Vorgaben, der Thematik sowie die Auswahl und Reduktion der Inhalte. Darüber hinaus werden die anzustrebenden Lernziele/Kompetenzen, die Makrostruktur und die Anfangserhebung vor Beginn der Unterrichtsreihe erläutert.
• Die Unterrichtsreihe - Applying for a Job: Dieses Kapitel beschreibt die Durchführung der Unterrichtsreihe, die sich auf die Thematik „Applying for a Job“ konzentriert. Es thematisiert und erläutert die Planung, Durchführung und Reflexion der einzelnen Unterrichtseinheiten, die sich mit den Themen „Researching yourself“, „Researching the market“, „Writing a Curriculum Vitae“ und „Job Interview“ befassen.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themenbereiche Sprachkompetenz, Mündlichkeit, Fremdsprachenunterricht, Präsentation, Bewerbung, Berufsfachschule Wirtschaft, Unterrichtsreihe, Sprachproduktion und Schüleraktivierung.