Zum Umgang mit Interkulturalität in der Pflegeausbildung

Die Pflegeausbildung wird zunehmend von sprachlicher und kultureller Vielfalt geprägt. Lehrkräfte stehen dadurch vor der Herausforderung, Unterricht so zu gestalten, dass Auszubildende mit Migrationshintergrund erfolgreich lernen und bestmöglich auf den Pflegeberuf vorbereitet werden.

Diese Bachelorarbeit untersucht, welche interkulturellen Kompetenzen Lehrpersonen benötigen und welche didaktischen Maßnahmen sich für sprachlich und kulturell heterogene Klassen eignen. Grundlage bilden eine Literaturrecherche sowie Experteninterviews aus dem Bereich der Pflegepädagogik.

Im Fokus stehen unter anderem sprachsensibler Unterricht, interkulturelle Kompetenz, Lehrer-Schüler-Beziehung, Unterrichtsgestaltung sowie der Umgang mit sprachlicher Diversität in der generalistischen Pflegeausbildung. Die Arbeit liefert praxisnahe Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte und zeigt Entwicklungsbedarfe in Aus- und Weiterbildung auf.