Schule und Jugendoffizier - Die Bedeutung des Jugendoffiziers für die Erziehung zum Frieden

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Friedenserziehung als Konsequenz der Friedensforschung
• Grundlagen der Friedensforschung
• Erkenntnisse der Friedensforschung im Hinblick auf den Friedensbegriff
• Zugänge zum Kriegsbegriff
• Erziehung zum Frieden
• Die Institutionen Schule und Jugendoffizier in der Erziehung zum Frieden: Vorstellung der beiden Institutionen
• Der Institutionenbegriff
• Schule als Institution
• Politikunterricht in der Schule
• Vorgaben der Kultusministerien der Bundesländer im Politikunterricht
• Niedersächsische Rahmenrichtlinien für das Unterrichtsfach Gemeinschaftskunde in der gymnasialen Oberstufe
• Der Jugendoffizier als Institution
• Jugendoffiziere in der Anfangsphase der Bundeswehr
• Jugendoffiziere in den 1960er- bis 1970er-Jahren
• Jugendoffiziere in den 1980er- und 1990er-Jahren
• Institutionelle Ausbildung zum Jugendoffizier in der Gegenwart
• Das Zusammenwirken von Schule und Jugendoffizier
• Beispiel 1: Der Besuch eines Jugendoffiziers in einem Politikkurs einer ausgewählten gymnasialen Oberstufe
• Bewertung aus der Sicht des Jugendoffiziers
• Bewertung aus der Sicht des Kursleiters
• Bewertung aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler
• Beispiel 2: Die Simulation POL&IS
• Funktionsweise der Simulation
• Erfahrungen zur Anwendung der Simulation POL&IS
• Der Jugendoffizier: Politische Bildung als effiziente Öffentlichkeitsarbeit
• Zusammenfassung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Bedeutung des Jugendoffiziers für die Erziehung zum Frieden. Sie analysiert die Rolle des Jugendoffiziers in der politischen Bildung und betrachtet den Einfluss der Institution auf die pädagogischen Prozesse an Schulen. Die Arbeit untersucht das Zusammenspiel von Schule und Jugendoffizier und beleuchtet die Möglichkeiten und Herausforderungen der Zusammenarbeit im Bereich der Friedenserziehung.

• Der Friedensbegriff und seine Relevanz im Kontext der Friedensforschung
• Die Rolle des Jugendoffiziers in der politischen Bildung
• Die Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit zwischen Schule und Jugendoffizier in der Friedenserziehung
• Die Bedeutung von Institutionellen Rahmenbedingungen für die erfolgreiche Implementierung von Friedenserziehung
• Die Evaluation von Praxisbeispielen für die Zusammenarbeit zwischen Schule und Jugendoffizier

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Friedenserziehung ein und stellt die Relevanz des Jugendoffiziers in diesem Kontext heraus. Das zweite Kapitel beleuchtet die Grundlagen der Friedensforschung, definiert den Friedensbegriff und betrachtet die historischen Entwicklungen des Konflikts.

Kapitel drei analysiert die Institutionen Schule und Jugendoffizier in der Friedenserziehung. Es befasst sich mit der Funktionsweise von Institutionen, der Rolle der Schule in der politischen Bildung und der historischen Entwicklung des Jugendoffiziers in der Bundeswehr.

Das vierte Kapitel befasst sich mit dem Zusammenwirken von Schule und Jugendoffizier. Es präsentiert zwei Praxisbeispiele: den Besuch eines Jugendoffiziers in einem Politikkurs einer gymnasialen Oberstufe und die Simulation POL&IS. Die Kapitel beleuchten die Bewertung der Zusammenarbeit aus unterschiedlichen Perspektiven.

Kapitel fünf untersucht den Jugendoffizier als Instrument der politischen Bildung und betrachtet dessen Bedeutung für die Öffentlichkeitsarbeit der Bundeswehr.

Schlüsselwörter

Friedenserziehung, Jugendoffizier, Schule, politische Bildung, Institution, Friedensforschung, Kriegsbegriff, Bundeswehr, Simulation, POL&IS, Öffentlichkeitsarbeit