Erstellung eines präventivorientierten Bewegungskurskonzeptes nach § 20 SGB V für Grundschulkinder bei dem Bewegungsanbieter Volkshochschule

Inhaltsverzeichnis

1 EINLEITUNG UND PROBLEMSTELLUNG

2 ZIELSETZUNG

3 GEGENWÄRTIGER KENNTNISSTAND

3.1 Theoretische Grundlagen und Forschungsstand zur präventiven Wirkung von Bewegung im Grundschulalter

3.1.1 Theoretische Grundlagen - Begriffsdefinition

3.1.2 Forschungsstand zur präventiven Wirkung von Bewegung

3.2 Datenlage zum Gesundheitsproblem Bewegungsmangel

3.2.1 Ursachen und Risikofaktoren des Bewegungsmangels

3.2.2 Probleme und Einschränkungen durch das Gesundheitsproblem Bewegungsmangel

3.3 Vorraussetzung zur Konzepterstellung

4 METHODIK

4.1 Darstellung der Grobplanung der geplanten Maßnahme

4.2 Analyse der Rahmenbedingungen bei dem Bewegungsanbieter hinsichtlich der Anforderungskriterien des § 20 SGB V an das Bewegungskonzept

4.3 Ressourcen- und Wirtschaftlichkeitsplanung des Konzeptes

5 ERGEBNISSE

5.1 Darstellung des Übungsleitermanuals

5.2 Darstellung Evaluationskonzept zur Überprüfung der Wirksamkeit

6 DISKUSSION

7 ZUSAMMENFASSUNG

8 LITERATURVERZEICHNIS

9 ABBILDUNGS-, TABELLEN-, ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS

9.1 Abbildungsverzeichnis

9.2 Tabellenverzeichnis

9.3 Abkürzungsverzeichnis

ANHANG

Anhang 1: Dokumentation Kursverlauf (eigene Darstellung)

Anhang 2: Messinstrument Fragestellung zur Erfassung des Erreichens der WHO-Bewegungsempfehlung des RKI´s (Krug et al., 2023)

Anhang 3: Teilnehmerhandout

Zielsetzung und Themen der Arbeit

Die Arbeit hat das Ziel, ein wissenschaftlich fundiertes, zertifizierungsfähiges Bewegungskurskonzept für Grundschulkinder zu entwickeln, das dem § 20 SGB V entspricht, um Bewegungsmangel zu reduzieren und gesundheitsförderliche Ressourcen zu stärken. Die Forschungsfrage untersucht dabei, inwieweit ein 12-wöchiger Ganzkörperkräftigungskurs die wöchentliche körperliche Aktivität von Kindern im Alter von 6 bis 11 Jahren steigern kann.

• Analyse der gesundheitlichen Auswirkungen von Bewegungsmangel bei Kindern
• Entwicklung eines evidenzbasierten Kurskonzeptes ("kids fit") für Volkshochschulen
• Integration von gesundheitspsychologischen Modellen der Verhaltensänderung
• Wirtschaftlichkeits- und Ressourcenplanung für die Kursumsetzung
• Erstellung eines Evaluationskonzeptes zur Wirksamkeitsüberprüfung

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 EINLEITUNG UND PROBLEMSTELLUNG: Dieser Abschnitt beschreibt die Bedeutung körperlicher Aktivität als Schutzfaktor für die Gesundheit von Kindern und verdeutlicht die Problematik des Bewegungsmangels sowie dessen langfristige gesundheitliche Folgen.

2 ZIELSETZUNG: Hier wird der gesetzliche Rahmen nach § 20 SGB V erläutert und die spezifische Forschungsfrage zur Steigerung der körperlichen Aktivität mittels eines Ganzkörperkräftigungskurses definiert.

3 GEGENWÄRTIGER KENNTNISSTAND: Dieses Kapitel liefert die theoretischen Grundlagen, diskutiert die aktuelle Datenlage zum Bewegungsmangel und stellt relevante Studienergebnisse zur Wirksamkeit von Bewegungsinterventionen vor.

4 METHODIK: Dieser Teil befasst sich mit der Grobplanung der Maßnahme, der Analyse der Rahmenbedingungen bei dem Bewegungsanbieter sowie der Ressourcen- und Wirtschaftlichkeitsplanung.

5 ERGEBNISSE: Das Kapitel präsentiert das entwickelte Kursleitermanual sowie das Evaluationskonzept zur Überprüfung der Wirksamkeit der Maßnahme.

6 DISKUSSION: Hier erfolgt eine kritische Reflexion des Kurskonzepts, die Einordnung in den wissenschaftlichen Kontext sowie die Ableitung von Handlungsempfehlungen für die Zukunft.

Schlüsselwörter

Prävention, Gesundheitsmanagement, Bewegungsmangel, Grundschulkinder, § 20 SGB V, körperliche Aktivität, Ganzkörperkräftigung, Verhaltensänderung, Gesundheitsförderung, Bewegungsförderung, Lebensstil, Motorik, Evaluation, Volkshochschule, Kindheit.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelor-Thesis grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Erstellung eines präventivorientierten Bewegungskurskonzeptes für Grundschulkinder, das unter dem Aspekt der Primärprävention nach § 20 SGB V bei dem Anbieter Volkshochschule umgesetzt werden kann.

Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?

Zentrale Themen sind die gesundheitlichen Folgen von Bewegungsmangel im Grundschulalter, die Analyse von Rahmenbedingungen bei Präventionsanbietern sowie die praktische Gestaltung und Evaluation eines strukturierten Bewegungs- und Kräftigungsprogramms.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Hauptziel ist die Entwicklung eines wissenschaftlich fundierten, praxisnahen Kursangebotes, das Kinder im Alter von 6 bis 11 Jahren zu regelmäßiger körperlicher Aktivität motiviert und sie zu einem selbstständigen gesundheitsförderlichen Bewegungsverhalten befähigt.

Welche wissenschaftliche Methode wird für das Konzept verwendet?

Das Konzept basiert auf aktuellen evidenzbasierten Erkenntnissen, dem Leitfaden Prävention des GKV-Spitzenverbandes sowie motivationspsychologischen Ansätzen, insbesondere dem MoVo-Modell zur Förderung der Verhaltensänderung.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische fundierte Bedingungsanalyse, die methodische Grobplanung des Kurses inklusive eines detaillierten Kraftzirkels sowie eine ökonomische Betrachtung und Kostenkalkulation des Vorhabens.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die zentralen Schlagworte umfassen Prävention, Bewegungsmangel, Gesundheitsförderung, § 20 SGB V, körperliche Aktivität, kindgerechte Bewegungsangebote und Volition.

Wie wird die Wirksamkeit des Kurses überprüft?

Die Evaluation erfolgt über ein einarmiges Pre-Post-Interventionsdesign, bei dem die wöchentliche körperliche Aktivität mittels eines standardisierten Fragebogens des Robert Koch-Instituts vor und nach den 12 Wochen gemessen wird.

Welche Rolle spielt die Elternbeteiligung in dem Konzept?

Die Elternbeteiligung ist ein entscheidender Erfolgsfaktor, da sie die Kinder zu Hause unterstützt, als Vorbild fungiert und zwingend erforderlich für die Auswertung der zur Evaluation eingesetzten Fragebögen bei unter 10-jährigen Kindern ist.