Bewusst-Sein dank HPI?

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• HINTERGRUND UND PROBLEMSTELLUNG
• ZIELSETZUNG
• METHODIK
• STRUKTUR
• NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
• NACHHALTIGKEIT
• NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
• ÖKOLOGISCHE NACHHALTIGKEIT
• SOZIALE NACHHALTIGKEIT
• UMWELTBEWUSSTSEIN
• BEGRIFFSERKLÄRUNGEN
• UMWELTBEWUSSTSEIN IN DER EMPIRISCHEN SOZIALFORSCHUNG
• HINDERNISSE BEI DER SCHAFFUNG VON UMWELTBEWUSSTSEIN
• KONZEPT „BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG“ (BNE)
• HAPPY PLANET INDEX
• NEW ECONOMICS FOUNDATION
• NUTZEN DES HPI
• HPI-ELEMENTE
• BERECHNUNGSMETHODIK
• „BEWUSST-SEIN“ MITTELS HPI
• „BEWUSST-SEIN“ MITTELS HLY
• „BEWUSST-SEIN“ DURCH DEN ÖF
• Förderung der Gestaltungskompetenz
• „BEWUSST-SEIN“ DURCH INTERNATIONALEN LÄNDERVERGLEICH
• HPI-Ranking
• Gewinner des HPI-Rankings
• HPI IM KONTEXT EU UND OECD
• REGIONALE VERWENDUNG DES HPI AM BEISPIEL UK/WALES/CAERPHILLY
• GRENZEN DES HPI
• KRITIK AM HPI
• POLITISCHE WAHRNEHMUNG
• SCHLUSS
• ERGEBNISSE
• AUSBLICK UND FAZIT

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern der Happy Planet Index (HPI) zur Stärkung des Bewusstseins für nachhaltige Entwicklung beitragen kann. Dabei wird untersucht, ob und wie der HPI zur Steigerung des Umweltbewusstseins beitragen kann und wie er im Bildungsbereich eingesetzt werden kann, um jungen Menschen einen nachhaltigen Lebensstil näherzubringen.

• Nachhaltige Entwicklung
• Umweltbewusstsein
• Happy Planet Index (HPI)
• Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• Internationale Vergleiche

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Hintergrund und die Problemstellung der Arbeit erläutert. Anschließend werden die Begriffe nachhaltige Entwicklung und Umweltbewusstsein definiert und in den Kontext der empirischen Sozialforschung eingeordnet. Das dritte Kapitel befasst sich mit den Hindernissen bei der Schaffung von Umweltbewusstsein und dem Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Der vierte Abschnitt widmet sich dem Happy Planet Index (HPI) und seinen einzelnen Elementen. Im fünften Kapitel wird untersucht, wie der HPI das Bewusstsein für nachhaltige Entwicklung stärken kann, unter anderem durch die Förderung von Gestaltungskompetenz, durch internationale Ländervergleiche und durch die Einbindung in den Kontext der Europäischen Union (EU) und der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD). Das sechste Kapitel beleuchtet die Grenzen des HPI, während das siebte Kapitel sich mit der Kritik am HPI auseinandersetzt. Abschließend werden die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst und ein Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen gegeben.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die zentralen Themen der nachhaltigen Entwicklung, des Umweltbewusstseins, des Happy Planet Index (HPI), der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), internationaler Vergleiche und der kritischen Analyse des HPI.