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Titel: Grammatik bewegt. Theaterpädagogische Grammatikvermittlung in einer Berufsfachschule

Grammatik bewegt. Theaterpädagogische Grammatikvermittlung in einer Berufsfachschule

Examensarbeit, 2011
34 Seiten, Note: 1,0

Didaktik für das Fach Englisch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Theoretische Vorbetrachtung
    • Grammatikvermittlung im Wandel der Zeit
    • Bewegte Grammatik
      • Bewegte Schule
      • Bewegter Grammatikunterricht
      • Theaterpädagogische Mittel
  • Planung der Unterrichtseinheit
    • Anthropogene und soziokulturelle Voraussetzungen
    • Organisatorische Voraussetzungen
    • Lehrplanbezug und Sachanalyse
    • Didaktische Analyse
    • Lern- und Lehrzielanalyse
    • Methodische und mediale Überlegungen
  • Durchführung der Unterrichtseinheit
    • Erste Doppelstunde am 23.11.2010
    • Zweite Doppelstunde am 24.11.2010
    • Dritte Doppelstunde am 30.11.2010 und Lernstandsüberprüfung am 1.12.
  • Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Vermittlung von Grammatik im Englischunterricht. Sie analysiert den Wandel der Grammatikvermittlung im Laufe der Zeit und beleuchtet die Bedeutung des kommunikativen Ansatzes im heutigen Fremdsprachenunterricht.

  • Entwicklung der Grammatikvermittlung in der Fremdsprachendidaktik
  • Der kommunikative Ansatz im Fremdsprachenunterricht
  • Bedeutung von explizitem und implizitem Grammatikwissen
  • Praxisrelevante Aspekte der Grammatikvermittlung
  • Konzeption und Durchführung einer Unterrichtseinheit zur Grammatikvermittlung

Zusammenfassung der Kapitel

Die theoretische Vorbetrachtung analysiert den Wandel der Grammatikvermittlung im Laufe der Zeit und beleuchtet die Bedeutung des kommunikativen Ansatzes im heutigen Fremdsprachenunterricht. Die Planung der Unterrichtseinheit umfasst die Anthropogenen und soziokulturellen Voraussetzungen, die Organisatorischen Voraussetzungen, den Lehrplanbezug und die Sachanalyse, die Didaktische Analyse, die Lern- und Lehrzielanalyse sowie die Methodischen und medialen Überlegungen. Die Durchführung der Unterrichtseinheit umfasst die erste, zweite und dritte Doppelstunde sowie eine Lernstandsüberprüfung.

Schlüsselwörter

Grammatikvermittlung, kommunikativer Ansatz, explizites und implizites Grammatikwissen, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtseinheit, Englisch.

Häufig gestellte Fragen

Was ist "bewegter Grammatikunterricht"?

Es ist ein Ansatz, bei dem Grammatikvermittlung mit physischer Bewegung und theaterpädagogischen Mitteln verknüpft wird, um das Lernen effektiver zu gestalten.

Warum eignet sich Theaterpädagogik für die Grammatikvermittlung?

Theaterpädagogische Mittel fördern den kommunikativen Ansatz und helfen, trockenes Grammatikwissen lebendig und implizit zu vermitteln.

Was ist der Unterschied zwischen explizitem und implizitem Grammatikwissen?

Explizites Wissen ist das bewusste Kennen von Regeln, während implizites Wissen die unbewusste, korrekte Anwendung der Sprache beschreibt.

Für welche Schulform wurde diese Unterrichtseinheit konzipiert?

Die Einheit wurde für eine zweijährige Berufsfachschule Metall (2BFM) entwickelt, in der Schüler mit unterschiedlichen Leistungsständen zusammen lernen.

Wie hat sich die Grammatikvermittlung im Laufe der Zeit gewandelt?

Der Trend ging weg von reinem Auswendiglernen hin zu einem modernen, kommunikationsorientierten Fremdsprachenunterricht.

Ende der Leseprobe aus 34 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Grammatik bewegt. Theaterpädagogische Grammatikvermittlung in einer Berufsfachschule
Hochschule
Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Freiburg
Note
1,0
Autor
Erscheinungsjahr
2011
Seiten
34
Katalognummer
V174684
ISBN (eBook)
9783668253674
ISBN (Buch)
9783668253681
Dateigröße
579 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Grammatik Grammatikvermittlung present progressive present continuous going to future simple past theaterpädagogik spielerische grammatikvermittlung grammatikunterricht
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Michael Helten (Autor:in), 2011, Grammatik bewegt. Theaterpädagogische Grammatikvermittlung in einer Berufsfachschule, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/174684
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