Bachelorarbeit, 2010
56 Seiten, Note: 2,3
Psychologie - Klinische Psychologie, Psychopathologie, Prävention
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Theorie und Praxis der Förderung eines Kindes mit Asperger-Syndrom. Sie beleuchtet die Komplexität der Thematik und vermittelt ein umfassendes Verständnis der Herausforderungen, die mit der Diagnose und Behandlung von Autismus einhergehen.
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Leser in die Thematik einführt und die Relevanz der Arbeit herausstellt. Anschließend wird die Einrichtung, in der die Verfasserin arbeitet, vorgestellt, wobei auch das Handlungskonzept der Therapeutischen Intensivgruppe beleuchtet wird. Im Anschluss daran wird eine umfassende Definition von Autismus und eine detaillierte Beschreibung des Asperger-Syndroms gegeben. Die nächsten Kapitel befassen sich mit diversen theoretischen Förderansätzen, die zur Unterstützung von Kindern mit Asperger-Syndrom eingesetzt werden können. Diese Ansätze umfassen u.a. Verhaltenstherapeutische Verfahren, Tier-Therapien, Kommunikationsförderung und Beziehungsförderung. Die Kapitel erörtern auch verschiedene Therapieformen wie Sprachtherapie, Musiktherapie und die Anwendung von Social Stories.
Ein weiterer wichtiger Aspekt der Arbeit ist die Vorstellung der TEACCH-Methode, die sich auf Strukturierung und Visualisierung konzentriert. Darüber hinaus wird ein praktisches Fallbeispiel vorgestellt, das die Anwendung der erlernten Konzepte in der Praxis veranschaulicht.
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Asperger-Syndrom, Autismus, Förderung, Therapie, TEACCH-Methode, Strukturierung, Visualisierung, Kommunikation, Verhaltenstherapie, Tier-Therapie, Social Stories, Handlungskonzept, Therapeutische Intensivgruppe.
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