Moralische Erziehung - Kompensatorische pädagogische Ansätze zur Gewaltprophylaxe in der Schule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Systematischer Problemaufriss: Ursachen schulischer Gewalt
• Funktionen der Schule - Bildung und Erziehung in der allgemein bildenden Schule
• Dimensionen moralischer Erziehung
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit analysiert die Ursachen für Gewalt in Schulen und untersucht, wie die moralische Erziehung in der Schule dazu beitragen kann, Gewalt vorzubeugen und zu kompensieren. Im Fokus steht die Frage, ob die Schule durch die Vermittlung von Bildung und die Förderung der moralischen Entwicklung einen entscheidenden Beitrag zur Prävention und zur Reduzierung von Gewalt unter Schülern leisten kann.

• Ursachen schulischer Gewalt
• Funktionen der Schule im Kontext von Bildung und Erziehung
• Moralische Erziehung und ihre Bedeutung für Gewaltprävention
• Die Rolle des Fachunterrichts in der moralischen Erziehung
• Kompensatorische Ansätze zur Gewaltprävention in der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Das Kapitel legt den Fokus auf das Problem der Gewalt in deutschen Schulen und die Herausforderungen, denen sich Lehrkräfte im Umgang mit Gewalt gegenübersehen. Die Arbeit stellt die Notwendigkeit einer umfassenden Herangehensweise an das Gewaltproblem in der Schule heraus und betont die Rolle der moralischen Erziehung als potentielles Gegenmittel.
• Systematischer Problemaufriss: Ursachen schulischer Gewalt: Dieses Kapitel analysiert die Ursachen für Gewalt in Schulen. Es beleuchtet verschiedene Faktoren, die zum Auftreten von Gewalt in der Schule beitragen, wie z. B. sozioökonomische Bedingungen, familiale Konstellationen, Lebenslagen und das Eltern-Kind-Verhältnis. Der sozialökologische Ansatz innerhalb der Sozialisationstheorie wird expliziert und der auf sozioökonomische Bedingungen zurückführbare Erklärungsansatz zur Entstehung schulischer Gewalt relativiert.
• Funktionen der Schule - Bildung und Erziehung in der allgemein bildenden Schule: Das Kapitel beleuchtet die Bedeutung der moralischen Erziehung im Fachunterricht für die Prävention und Kompensation schulischer Gewalt. Es analysiert die Funktionen der Schule aus verschiedenen theoretischen Perspektiven und stellt den Stellenwert der Kulturgutvermittlung im Kontext des Bildungs- und Erziehungsauftrages der Schule heraus.

Schlüsselwörter

Schulische Gewalt, Moralische Erziehung, Gewaltprävention, Bildung, Erziehung, Sozialisation, Sozialökologie, Fachunterricht, Kulturgutvermittlung, Kompensatorische Ansätze, Mehrebenenmodell, Sozioökonomische Faktoren.