Der Einsatz von Kinder-, und Jugendliteratur zum Thema Sucht als präventive Maßnahme in der Sekundarstufe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1. Denkanstoß zum Thema Sucht

1.2. Abhängigkeit und Sucht

2. Drogen – ein Überblick

2.1. Substanzen

2.1.1. Opiate

2.1.2. Kokain

2.1.3. Cannabis

2.1.4. Halluzinogene

2.1.5. Amphetamine

2.1.6. Alkohol

2.1.7. Nikotin

2.1.8. Tranquilizer

3. Suchtauslösende Essstörungen

3.1. Grundsätzliches zum Thema Essverhalten

3.2. Verschiedene Arten von Essstörungen

3.2.1. Anorexia Nervosa (Magersucht)

3.2.2. Bulimia Nervosa (Ess-Brech-Sucht)

3.2.3. Binge Eating Disorder (Unkontrollierte Essanfälle)

4. Jugend und Sucht – Suchtprävention mit Hauptaugenmerk auf den Deutschunterricht

4.1. Mögliche Auslöser einer Sucht

4.1.1. Lebenskrisen

4.1.2. Stress

5. Suchtprävention in Schulen

5.1. Psychologische Suchtprävention im Jugendalter

5.2. Ziele der Suchtprävention

5.3. Verschiedene Stufen der Suchtprävention

5.3.1. Berücksichtigung des Milieus

5.3.2. Förderung von Lebenskompetenzen

5.3.3. Genuss und Freude im Klassenverband

5.3.4. Erkenntnis ist wichtiger als Kenntnis

6. Der Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur für suchtpräventive Zwecke, gezeigt am Beispiel dreier Jugendbücher

6.1. Dann bin ich eben weg von Christine Fehér

6.1.1. Didaktische Umsetzung im Deutschunterricht

6.2. Alk. Außer Kontrolle von Wolfram Hänel

6.2.1. Didaktische Umsetzung im Deutschunterricht

6.3. Fragt mal Alice (Anonym)

6.3.1. Didaktische Umsetzung im Deutschunterricht

7. Schlusswort

Zielsetzung & Themen

Die Diplomarbeit untersucht die Hintergründe von Suchtverhalten und Essstörungen bei Jugendlichen und entwickelt daraus praxisorientierte Ansätze für eine präventive Arbeit im Deutschunterricht unter Einsatz spezifischer Kinder- und Jugendliteratur.

• Grundlagen zu Sucht, Abhängigkeit und verschiedenen Rauschmitteln
• Analyse psychologischer Ursachen von Essstörungen (Anorexia, Bulimie, Binge Eating)
• Suchtprävention durch Förderung von Lebenskompetenzen in der Schule
• Didaktische Konzepte zur Einbindung von Jugendbüchern zur Suchtprävention

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Autorin begründet ihre Themenwahl durch ihre berufliche Erfahrung als Polizistin und skizziert die Problematik von Sucht und Abhängigkeit im Jugendalter.

2. Drogen – ein Überblick: Dieses Kapitel bietet eine fundierte Übersicht über verschiedene legale und illegale Substanzen sowie deren körperliche und psychische Gefahren.

3. Suchtauslösende Essstörungen: Es werden die Hintergründe von Essverhalten und Essstörungen wie Magersucht, Bulimie und Binge Eating sowie deren Entstehungsfaktoren und Prognosen behandelt.

4. Jugend und Sucht – Suchtprävention mit Hauptaugenmerk auf den Deutschunterricht: Dieses Kapitel verknüpft die Identifikation von Suchtauslösern wie Lebenskrisen und Stress mit der pädagogischen Verantwortung der Lehrkräfte.

5. Suchtprävention in Schulen: Hier werden psychologische Ansätze und konkrete Strategien wie die Förderung von Lebenskompetenzen und die Gestaltung eines positiven Klassenverbandes für die Präventionsarbeit vorgestellt.

6. Der Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur für suchtpräventive Zwecke, gezeigt am Beispiel dreier Jugendbücher: Anhand von drei spezifischen Jugendbüchern werden didaktische Konzepte für den Deutschunterricht zur aktiven Auseinandersetzung mit Sucht- und Essstörungsthemen entwickelt.

7. Schlusswort: Die Autorin reflektiert ihre Arbeit und betont die Notwendigkeit einer vernetzten Zusammenarbeit von Schule, Elternhaus und Polizei, um Jugendliche erfolgreich auf das Leben vorzubereiten.

Schlüsselwörter

Sucht, Drogen, Suchtprävention, Jugendalter, Kinder- und Jugendliteratur, Essstörungen, Deutschunterricht, Magersucht, Bulimie, Lebenskompetenzen, Adoleszenz, Schulische Prävention, Suchtmittel, Abhängigkeit, Didaktik.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Suchtproblematik bei Jugendlichen und der Rolle der Schule sowie der Literatur bei der Prävention.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Zentrale Themen sind Substanzmissbrauch, Essstörungen, Suchtprävention im schulischen Kontext und der didaktische Einsatz von Fachliteratur.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Ziel ist es, Lehrkräften konkrete Methoden und Literatur an die Hand zu geben, um Suchtgefährdungen bei Schülern präventiv entgegenzuwirken.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung fachwissenschaftlicher Literatur und der Entwicklung praxisorientierter didaktischer Szenarien für den Deutschunterricht.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil umfasst eine theoretische Fundierung zu Drogen und Essstörungen sowie praktische Unterrichtskonzepte und Präventionsstrategien.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Suchtprävention, Jugendalter, Essstörungen, Deutschunterricht und Lebenskompetenzen beschreiben.

Warum spielt die Literatur eine so wichtige Rolle in der Arbeit?

Die Literatur dient als Identifikationsfläche und Werkzeug, um den Schülern einen geschützten Zugang zu schwierigen, emotionalen Themen zu ermöglichen.

Welche Bedeutung hat der berufliche Hintergrund der Autorin für die Arbeit?

Der Hintergrund als Polizistin liefert eine authentische Perspektive auf die Realität von Suchtmittelkriminalität und sozialen Problemen in Familien.