Geschlechterordnungen und Rollenbilder in Erich Kästners Kinderromanen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Geschlechterordnungen und Rollenbilder — Mann und Frau stehen zur Diskussion
• ,Neue Kinder', ,Neue Mädchen', ,Neue Sachlichkeit' — die Kinderliteratur der 1920er Jahre
• Geschlechterkonstruktionen in den „Emil" -Romanen (1929; 1934), „Pünktchen und Anton" (1931) und „Das doppelte Lottchen" (1949) — Eine exemplarische Analyse
  • „Emil und die Detektive" (1929) und „Emil und die drei Zwillinge" (1934) — Von ganzen und halben Jungen
  • „Pünktchen und Anton"(1931) — Gleichstellung oder hierarchische Geschlechterverhältnisse?
  • „Das doppelte Lottchen" (1949) — Evas Töchter und ein fast richtiger Mann
• Figuren- und Familienkonstellationen
  • Frauenfiguren - Mütter, Patente Kerle, Evas Töchter
  • Männerfiguren - (Stief-)Väter, Musterknaben, erzählerische Überväter
• Fazit
• Anhang
• Bibliographie

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit analysiert die Konstruktion von Geschlechterrollen in den Kinderromanen Erich Kästners. Sie untersucht, inwiefern Kästners Geschlechterbild einseitig ist, wie es Teile der Forschung annehmen, und beleuchtet den Aspekt des Geschlechterverständnisses in Kästners Werken unter der Perspektive von Rollenbildern und Geschlechterordnungen. Darüber hinaus soll die Arbeit den Einfluss der „Neuen Sachlichkeit" auf Kästners Romane beleuchten.

• Geschlechterrollen in Kästners Kinderromanen
• Der Einfluss der „Neuen Sachlichkeit" auf Kästners Geschlechterbild
• Die Rolle der Familie in Kästners Romanen
• Die Bedeutung von Stereotypen und Ironie in Kästners Werken
• Die Konstruktion von Männlichkeit und Weiblichkeit in Kästners Kinderliteratur

Zusammenfassung der Kapitel

Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Geschlechterbegriff und dessen Entwicklung, insbesondere im Kontext der Aufklärung. Es werden die Begriffe „Geschlechterordnung", „Rollenbild" und „Geschlechterdifferenz" erläutert und die historische Entwicklung des Geschlechterdiskurses dargestellt.

Das dritte Kapitel ordnet Erich Kästner in den kinderliterarischen Kontext der „Neuen Sachlichkeit" ein. Es werden die Merkmale dieser Strömung, insbesondere die realistische Darstellung in der Kunst, die neuen Genres und die veränderten Rollenverhältnisse zwischen Kindern und Erwachsenen, erläutert.

Das vierte Kapitel analysiert die Geschlechterkonstruktion in vier Romanen Kästners: „Emil und die Detektive", „Emil und die drei Zwillinge", „Pünktchen und Anton" und „Das doppelte Lottchen". Die Analyse konzentriert sich auf die Darstellung der Hauptfiguren, ihre Beziehungen zueinander und die in den Romanen präsenten Geschlechterstereotype.

Das fünfte Kapitel beleuchtet die Figuren- und Familienkonstellationen in Kästners Kinderromanen. Es werden die verschiedenen Typen von Frauen- und Männerfiguren, insbesondere die Mütter, Väter, Musterknaben und die erzählerische Über-Vater-Figur, vorgestellt und analysiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Förderschwerpunkt Lernen, den inklusiven und exklusiven Unterricht sowie die schulische Inklusion, insbesondere in Nordrhein-Westfalen. Empirische Forschungsergebnisse werden präsentiert, um die Rahmenbedingungen und Herausforderungen der inklusiven Beschulung von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen zu beleuchten. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bielefelder Längsschnittstudie (BiLieF-Projekt), die die Leistungsentwicklung und das Wohlbefinden von Schülern in inklusiven und exklusiven Förderarrangements vergleicht. Weitere Themen sind Förderempfehlungen, die Herausforderungen der Inklusion sowie Implikationen für die Schulentwicklung und Inklusionspraxis.