Prozesse, Erfolgsfaktoren und Grenzen im interkulturellen Coaching

Inhaltsverzeichnis

• ABBILDUNGSVERZEICHNIS
• 1 EINLEITUNG
• 2 GRUNDLAGEN
  • 2.1 WAS IST KULTUR?
  • 2.2 INTERKULTURELLE KOMPETENZ
  • 2.3 INTERKULTURELLES LERNEN
    • 2.3.1 Definition
    • 2.3.2 Modelle des interkulturellen Lernens
    • 2.3.3 Akkulturation
    • 2.3.4 Interkulturelles Training
• 3 INTERKULTURELLES COACHING
  • 3.1 DEFINITION VON COACHING
  • 3.2 DEFINITION INTERKULTURELLES COACHING
  • 3.3 UNTERSCHIED ZU INTERKULTURELLEM TRAINING
  • 3.4 ZIELGRUPPE FÜR EIN INTERKULTURELLES COACHING
  • 3.5 ANLASS FÜR EIN INTERKULTURELLES COACHING
  • 3.6 FORMEN DES INTERKULTURELLEN COACHINGS
  • 3.7 DIMENSIONEN IM INTERKULTURELLEN COACHING
  • 3.8 DER COACHING PROZESS
    • 3.8.1 Ausgangssituation und konkrete Problemsituation
    • 3.8.2 Zielvereinbarung
    • 3.8.3 Erarbeitung von Lösungen
    • 3.8.4 Evaluation
    • 3.8.5 Abschluss und Dauer eines Coaching Prozesses
  • 3.9 ANFORDERUNGEN AN EINEN INTERKULTURELLEN COACH
  • 3.10 AUSBILDUNG ZUM INTERKULTURELLEN COACH
• 4 ERFOLGSFAKTOREN UND GRENZEN
  • 4.1 ERFOLGSFAKTOREN IM INTERKULTURELLEN COACHING
  • 4.2 GRENZEN IM INTERKULTURELLEN COACHING
• 5 FAZIT

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Master-These befasst sich mit dem Thema interkulturelles Coaching und untersucht dessen Prozesse, Erfolgsfaktoren und Grenzen. Der Fokus liegt auf der Analyse des interkulturellen Coaching-Prozesses, den Anforderungen an einen interkulturellen Coach sowie den relevanten Ausbildungsmöglichkeiten.

• Theoretische Grundlagen von Kultur, Kulturstandards und Kulturdimensionen
• Entwicklung und Definition von interkultureller Kompetenz
• Modelle des interkulturellen Lernens, Akkulturation und interkulturelles Training
• Unterschiede zwischen Coaching und interkulturellem Training
• Phasen und Methoden des interkulturellen Coaching-Prozesses

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Definition von Kultur und Kulturstandards. Es werden verschiedene Kulturdimensionen und ihre Bedeutung im interkulturellen Kontext erläutert. Die These beleuchtet anschließend das Konzept der interkulturellen Kompetenz und verschiedene Modelle des interkulturellen Lernens, einschließlich Akkulturation und interkulturellem Training. Der Hauptteil widmet sich dem Thema interkulturelles Coaching. Es wird ein allgemeines Verständnis von Coaching aufgebaut und die Unterschiede zum interkulturellen Training aufgezeigt. Die Arbeit untersucht Zielgruppen, Anlässe und Formen des interkulturellen Coachings. Besonderes Augenmerk wird auf die drei Dimensionen Kultur, Person und Funktion im interkulturellen Coaching-Prozess gelegt. Die Phasen des Coaching-Prozesses werden im Detail analysiert, Methoden werden bewertet und zahlreiche Praxisbeispiele werden vorgestellt. Abschließend werden die Anforderungen an einen interkulturellen Coach und die Möglichkeiten zur Ausbildung in diesem Bereich erörtert. Daraus werden die Erfolgsfaktoren und Grenzen im interkulturellen Coaching abgeleitet.

Schlüsselwörter

Interkulturelles Coaching, Kultur, Kulturstandards, Kulturdimensionen, interkulturelle Kompetenz, interkulturelles Lernen, Akkulturation, interkulturelles Training, Coaching-Prozess, Erfolgsfaktoren, Grenzen.