Muster und Trends im Verhandlungsprozess zwischen der VR China und Taiwan

Inhaltsverzeichnis

1 EINLEITUNG

2 STAND DER FORSCHUNG

2. 1 SPIELTHEORETISCHE ANSÄTZE

2. 2 THEORIEN POLITISCHER DENKSCHULEN

2. 3 PRAKTIKER-VERFAHREN

3 THEORETISCHER RAHMEN

3. 1 VORSTELLUNG DES THEORETISCHEN ANSATZES

3. 1. 1Schlüsselbegriffe

3. 1. 2 Faktoren

3. 1. 3 Phasen

3. 2 KRITIK

4 DER VERHANDLUNGSPROZESS ZWISCHEN DER VR CHINA UND TAIWAN

4. 1 ERSTE UNTERSUCHUNGSPHASE: 1991 – 1995

4. 1. 1 Die Ausgangsposition Taiwans

4. 1. 2 Die Ausgangsposition der VR China

4. 1. 3 Die Beijing-Gespräche

4. 1. 4 Der Konsens von 1992

4. 1. 5 Die Wang-Koo-Gespräche

4. 1. 6 Die „Acht Punkte“ Jiang Zemins und die „Sechs Punkte“ Lee Teng-huis

4. 1. 7 Fazit

4. 2 ZWEITE UNTERSUCHUNGSPHASE: 1998 – 1999

4. 2. 1 Die Ausgangsposition Taiwans

4. 2. 2 Die Ausgangsposition der VR China

4. 2. 3 Die zweiten Wang-Koo-Gespräche

4. 2. 4 Fazit

4. 3 DRITTE UNTERSUCHUNGSPHASE: 2008 – HEUTE

4. 3. 1 Die Ausgangsposition Taiwans

4. 3. 2 Die Ausgangsposition der VR China

4. 3. 3Die Chen-Chiang-Gespräche

4. 3. 4 Fazit

5 ZUSAMMENFASSUNG

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit analysiert den Verhandlungsprozess zwischen der VR China und Taiwan im Zeitraum von 1991 bis 2010. Dabei wird untersucht, inwieweit die bisherigen Verhandlungsabläufe und -ergebnisse zu einer Veränderung der Ausgangspositionen beider Akteure geführt haben und ob Anzeichen für eine kognitive Evolution oder Lernprozesse im Verhandlungsverhalten erkennbar sind.

• Vergleichende Analyse der Ausgangspositionen der VR China und Taiwan
• Einsatz spieltheoretischer und konstruktivistischer Ansätze zur Verhandlungsanalyse
• Untersuchung von drei zentralen Untersuchungsphasen (1991–1995, 1998–1999, 2008–heute)
• Bewertung der Bedeutung von Institutionalisierung und Kommunikationsstrukturen
• Analyse der Rolle asymmetrischer Machtverhältnisse und externer Einflussfaktoren

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 EINLEITUNG: Einführung in die komplexe Problematik der Beziehungen zwischen der VR China und Taiwan sowie Darlegung der erkenntnisleitenden Fragestellung und des methodischen Vorgehens.

2 STAND DER FORSCHUNG: Überblick über theoretische Ansätze zur Konfliktbearbeitung und Verhandlungstheorie, unterteilt in spieltheoretische Ansätze, Denkschulen und Praktiker-Verfahren.

3 THEORETISCHER RAHMEN: Systematische Vorstellung des angewandten theoretischen Ansatzes von Rangarajan, inklusive der Definition zentraler Schlüsselbegriffe und relevanter Faktoren wie Wahrnehmung und Umwelt.

4 DER VERHANDLUNGSPROZESS ZWISCHEN DER VR CHINA UND TAIWAN: Detaillierte Analyse der drei Untersuchungsphasen unter Anwendung des theoretischen Rahmens zur Aufarbeitung der Verhandlungsergebnisse und Ausgangspositionen.

5 ZUSAMMENFASSUNG: Synthese der Forschungsergebnisse und Fazit bezüglich der Frage nach einer kognitiven Evolution oder dauerhaften Lernprozessen im sino-taiwanischen Verhandlungsprozess.

Schlüsselwörter

VR China, Taiwan, Verhandlungsprozess, Rangarajan, Konsens von 1992, Ein-China-Prinzip, integrative Verhandlungen, kognitive Evolution, asymmetrische Verhandlungen, Wang-Koo-Gespräche, Chen-Chiang-Gespräche, internationale Beziehungen, Konfliktbearbeitung, Außenpolitik, Taiwan-Straße.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Masterarbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht das komplexe und angespannte Verhältnis zwischen der Volksrepublik China und Taiwan und analysiert, wie sich der Verhandlungsprozess zwischen diesen beiden Akteuren im Zeitraum von 1991 bis 2010 gestaltet hat.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Im Zentrum stehen die politischen und wirtschaftlichen Interaktionen, die Verhandlungsstrategien beider Seiten, der Einfluss der jeweiligen innenpolitischen Lage sowie die Rolle internationaler Akteure wie der USA.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Hauptziel ist es zu klären, ob sich die Ausgangspositionen der Kontrahenten durch die Verhandlungsrunden so verändert haben, dass man von einem Prozess der kognitiven Evolution oder einem nachhaltigen Lernprozess sprechen kann.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Die Arbeit nutzt als theoretisches Gerüst primär die Verhandlungstheorie von Rangarajan, welche durch Ansätze der Spieltheorie sowie konstruktivistische Theorien der internationalen Beziehungen ergänzt und kritisch reflektiert wird.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in drei historische Phasen (1991–1995, 1998–1999, 2008–heute), in denen die jeweiligen Ausgangspositionen, die Verhandlungsverläufe und die Ergebnisse, wie etwa der Konsens von 1992, detailliert nachgezeichnet werden.

Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?

Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie sino-taiwanische Beziehungen, Konfliktbearbeitung, asymmetrische Verhandlungen, Ein-China-Prinzip und institutionelle Kommunikation.

Was unterscheidet die erste von der dritten Untersuchungsphase?

Während die erste Phase (1991–1995) von den ersten Schritten zur Institutionalisierung und dem Finden einer gemeinsamen Gesprächsbasis geprägt war, zeichnet sich die dritte Phase (ab 2008) durch eine hohe Interaktionsdichte und eine pragmatisch-wirtschaftsorientierte Kooperation aus.

Wie bewertet der Autor das Konzept der „Zwei-Staaten-Theorie“?

Der Autor ordnet die von Lee Teng-hui formulierte Theorie als einen Versuch ein, den Status Taiwans gegenüber der VR China aufzuwerten, was jedoch seitens Beijings als inakzeptabler Versuch der Abspaltung gewertet und zum Anlass für Verhandlungsunterbrechungen genommen wurde.

Was versteht man unter dem in der Arbeit behandelten „Unzufriedenheitsresiduum“?

Es bezeichnet in der Theorie von Rangarajan jenen Teil der Unzufriedenheit, der trotz erfolgreich abgeschlossener Verhandlungen bestehen bleibt und somit automatisch zum Gegenstand zukünftiger Verhandlungen wird.