Systemumstellung der Spezialschulen Sport des Landes Brandenburg

Inhaltsverzeichnis

• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
• Einleitung
• Soziale Unterstützung
  • Wirkweisen des Social Support
  • Differenzierungsmöglichkeiten sozialer Unterstützung
  • Abhängigkeiten sozialer Unterstützung
  • Bedeutung Sozialer Unterstützung für jugendliche Leistungssportler
• Informelle Unterstützungsquellen
  • Unterstützung durch die Familie
  • Unterstützung durch die Peergroup
    • Freundschaften
    • Liebesbeziehungen
    • Trainingspartner
• Formelle Unterstützungsquellen
  • Soziale Unterstützung im Sportsystem
  • Die Eliteschule des Sports als Unterstützungsressource
    • Unterstützung durch strukturelle Rahmenbedingungen
    • Unterstützung durch den Trainer
    • Schule und Lehrer als Unterstützungsquelle
  • Unterstützung durch Sportinternate
    • Unterstützung ermöglichende Strukturen
    • Unterstützung durch Internatspädagogen
    • Persönlichkeitsentwicklung von Sportinternatsathleten
• Zusammenfassung
• Diskussion und Ausblick
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Systemumstellung der Spezialschulen Sport im Land Brandenburg und analysiert die Formen der sozialen Unterstützung, die Sportlern bei der Bewältigung der schulischen und sportlichen Leistungsanforderungen zur Verfügung stehen. Ziel ist es, die Bedeutung sozialer Unterstützung für die Entwicklung und das Wohlbefinden von jungen Sportlern in diesem Kontext zu beleuchten.

• Die Herausforderungen der Systemumstellung der Spezialschulen Sport in Brandenburg
• Die Rolle sozialer Unterstützung bei der Bewältigung von Leistungsanforderungen
• Die Bedeutung informeller und formeller Unterstützungsquellen für junge Sportler
• Die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen von Sportlern in Eliteschulen und Sportinternaten
• Die Auswirkungen von sozialer Unterstützung auf die Persönlichkeitsentwicklung von jungen Sportlern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problematik des schlechten Abschneidens der deutschen Olympiamannschaft bei den Olympischen Spielen 2004 und 2008 dar und führt die Kritik an den Nachwuchsförderungssystemen des Spitzensports in Deutschland ein. Insbesondere die Eliteschulen des Sports stehen dabei im Fokus der Analyse.

Kapitel 4 beleuchtet das Konzept der sozialen Unterstützung und untersucht dessen Wirkweisen, Differenzierungsmöglichkeiten und Abhängigkeiten. Die Bedeutung sozialer Unterstützung für jugendliche Leistungssportler wird im Detail betrachtet.

Kapitel 5 widmet sich den informellen Unterstützungsquellen, die jungen Sportlern zur Verfügung stehen. Hierbei werden die Unterstützung durch die Familie, die Peergroup (Freundschaften, Liebesbeziehungen, Trainingspartner) und die Rolle von Trainern im informellen Kontext beleuchtet.

Kapitel 6 analysiert die formellen Unterstützungsquellen im Sportsystem. Die Eliteschule des Sports wird als wichtige Unterstützungsressource betrachtet, wobei die Unterstützung durch strukturelle Rahmenbedingungen, den Trainer und die Schule im Detail untersucht werden. Darüber hinaus werden die Unterstützungsmöglichkeiten durch Sportinternate, einschließlich der Strukturen, der Rolle von Internatspädagogen und der Auswirkungen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Sportinternatsathleten, beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Systemumstellung der Spezialschulen Sport in Brandenburg, soziale Unterstützung, Leistungssport, jugendliche Sportler, Eliteschulen des Sports, Sportinternate, informelle und formelle Unterstützungsquellen, Persönlichkeitsentwicklung, Training, Schule, Familie, Peergroup, Trainer, Internatspädagogen.