Migration im Bildungsjournalismus

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
  • 1.1 Forschungsfragen und erhoffte Forschungsleistung
  • 1.2 Gliederung der Arbeit
• 2. Theorie des kulturellen Diskurses
  • 2.1 Was ist ein kultureller Diskurs
    • 2.1.1 Geschichte der Diskursanalyse
    • 2.1.2 Definitionen und Allgemeines über den Diskurs
    • 2.1.3 Formen des Diskurses
  • 2.2 Der kulturelle Diskurs aus Sicht der Cultural Studies
    • 2.2.1 Geschichte der Cultural Studies
    • 2.2.2 Ansätze der Cultural Studies
      • 2.2.2.1 Der weite Kulturbegriff
      • 2.2.2.2 Kontextualität
      • 2.2.2.3 Macht und Subjektivität in den CS
      • 2.2.2.4 Politische und praktische Relevanz
    • 2.2.3 Stuart Hall
    • 2.2.4 Populärer Journalismus
  • 2.3 Der kulturelle Diskurs aus Sicht des Konstruktivismus
    • 2.3.1 Grundidee des Konstruktivismus
    • 2.3.2 Das kognitive System und Wahrnehmen
    • 2.3.3 Wirklichkeitskonstruktion
    • 2.3.4 Das Beobachten
    • 2.3.5 Der Kulturbegriff im Konstruktivismus
    • 2.3.6 Sprache und Kommunikation
    • 2.3.7 Die Rolle der Journalisten und Medien im Konstruktivismus
• 3. Migration als kultureller Diskurs
  • 3.1 Begriffsdefinitionen
  • 3.2 Migration in Österreich
  • 3.3 Integration in Schulen
  • 3.4 Migration als journalistisches Thema
    • 3.4.1 Migration als Thema in Österreichs Medien
    • 3.4.2 Migration als Thema in den Medien diverser EU-Länder
  • 3.5 Konkrete Beispiele der Berichterstattung über Migranten in den Medien
  • 3.6 Die Zukunft von Migranten in den Medien
• 4. Bildungsjournalismus
  • 4.1 Ausgewählte Definitionen von Journalismus
  • 4.2 Medien im Wahlkampf
  • 4.3 Bildung und Bildungsjournalismus
  • 4.4 Bildungsjournalismus als Fach- und Wissenschaftsjournalismus
• 5. Migration als kultureller Diskurs im Bildungsjournalismus
  • 5.1 Interkulturalität aus Sicht der Cultural Studies
  • 5.2 Medien und Journalisten aus Sicht der Cultural Studies
  • 5.3 Interkulturalität aus Sicht des Konstruktivismus
  • 5.4 Medien und Journalisten aus der Sicht des Konstruktivismus
• 6. Empirischer Teil
  • 6.1 Inhaltsanalyse
  • 6.2 Beschreibung des Analysematerials
    • 6.2.1 Untersuchungsgegenstand und -zeitraum
    • 6.2.2 Der Tageszeitungsmarkt in Österreich von der Nachkriegszeit bis heute
• 7. Darstellung der Ergebnisse
  • 7.1 Inhaltsanalyse
    • 7.1.1 Häufigkeit der Berichterstattung
    • 7.1.2 Journalistische Darstellungsformen
      • 7.1.2.1 Informierende Darstellungsformen
      • 7.1.2.2 Interpretierende Darstellungsformen
      • 7.1.2.3 Meinungsbildende Darstellungsformen
    • 7.1.3 Relevanzebenen
    • 7.1.4 Berichterstattungsbereich
    • 7.1.5 Objektivität
    • 7.1.6 Quellentransparenz
      • 7.1.6.1 Autorenangabe
      • 7.1.6.2 (Agentur-)Quellen
    • 7.1.7 Unterhaltung
      • 7.1.7.1 Anzahl der Bilder und Infografiken
      • 7.1.7.2 Titel, Kopfzeile und Untertitel
  • 7.2 Bewertungsanalyse
    • 7.2.1 Akteure der Berichterstattung
    • 7.2.2 Bewertungen
    • 7.2.3 Themen und Bewertungen der Berichterstattung
    • 7.2.4 Die häufigsten bewerteten Themen in den einzelnen Tageszeitungen
    • 7.2.5 Zusammenfassung der Ergebnisse der Bewertungsanalyse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Magisterarbeit untersucht die Berichterstattung über Migration und Bildung im österreichischen Bildungsjournalismus im Kontext der Nationalratswahlen 2006 und 2008. Ziel ist es, die Darstellung von Migration im Diskurs des Bildungsjournalismus zu analysieren und dabei verschiedene theoretische Perspektiven, insbesondere die Cultural Studies und den Konstruktivismus, heranzuziehen.

• Analyse der Berichterstattung über Migration und Bildung in österreichischen Medien
• Anwendung der Diskursanalyse zur Untersuchung des kulturellen Rahmens der Berichterstattung
• Vergleichende Betrachtung verschiedener theoretischer Ansätze (Cultural Studies, Konstruktivismus)
• Identifizierung von Darstellungsformen und Bewertungsmustern in der Berichterstattung
• Untersuchung des Einflusses der Medien auf die öffentliche Wahrnehmung von Migration und Bildung

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Forschungsfrage und die Struktur der Arbeit ein. Kapitel 2 legt die theoretischen Grundlagen dar, indem es den kulturellen Diskurs aus der Sicht der Cultural Studies und des Konstruktivismus beleuchtet. Kapitel 3 definiert den Begriff Migration und beleuchtet dessen Rolle im österreichischen Kontext, insbesondere im Bildungssystem und in den Medien. Kapitel 4 behandelt den Bildungsjournalismus und seine Funktion im Kontext von Wahlkämpfen. Kapitel 5 verbindet die vorherigen Kapitel, indem es Migration als kulturellen Diskurs im Bildungsjournalismus unter Berücksichtigung der gewählten theoretischen Ansätze analysiert. Kapitel 6 beschreibt die Methodik der empirischen Untersuchung, Kapitel 7 präsentiert die Ergebnisse der Inhalts- und Bewertungsanalyse.

Schlüsselwörter

Migration, Bildung, Bildungsjournalismus, Diskursanalyse, Cultural Studies, Konstruktivismus, Medienberichterstattung, Österreich, Nationalratswahlen, Inhaltsanalyse, Bewertungsanalyse, Interkulturalität.