Möglichkeiten zur Gestaltung des Übergangs von der Grundschule in die weiterführende Schule im Fach Englisch

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort und Begründung des Themas
• 1. Theoretische Grundlagen
  • 1.1 Der Übergang
  • 1.2 Die Übergangsproblematik
  • 1.3 Schwierigkeiten in der Gestaltung des Übergangs
  • 1.4 Möglichkeiten zur Gestaltung des Übergangs
• 2. Die Entstehung eines Kooperationskonzept und seine Durchführung
  • 2.1 Fragebogen an die Sekundarstufe I-Fachkräfte
  • 2.2 Auswertung des Fragebogens
  • 2.3 Informationsveranstaltung Englisch in der Grundschule
  • 2.4 Hospitationen der Fachkräfte der Sekundarstufe I
  • 2.5 Steckbriefe der Lerngruppen
  • 2.6 Gemeinsames Unterrichtsthema
• 3. Chronik des Gesamtkonzepts
• 4. Reflexion und Evaluation des Gesamtkonzepts
• 5. Lehrerfunktionen
• 6. Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit zielt auf die Entwicklung eines Kooperationskonzepts zur Gestaltung des Übergangs im Fach Englisch von der Grundschule zur weiterführenden Schule ab. Das Konzept soll die Kontinuität des Englischunterrichts sichern und einen reibungslosen Übergang für die Schülerinnen und Schüler gewährleisten. Es berücksichtigt die Notwendigkeit einer Anpassung des Anfangsunterrichts in der Sekundarstufe I an die Vorkenntnisse der Grundschüler.

• Entwicklung eines Kooperationskonzepts zwischen Grund- und weiterführenden Schulen
• Sicherung der Kontinuität im Englischunterricht
• Anpassung des Englischunterrichts an die Vorkenntnisse der Schüler
• Überwindung von Schwierigkeiten beim Übergang
• Optimale Vorbereitung der Grundschüler auf den Schulwechsel

Zusammenfassung der Kapitel

Das Vorwort begründet die Notwendigkeit eines Kooperationskonzepts aufgrund des zunehmenden Englischunterrichts in der Grundschule. Der theoretische Teil beleuchtet die Herausforderungen des Übergangs und mögliche Lösungsansätze. Kapitel 2 beschreibt die Entwicklung des Konzepts, einschließlich der Befragung von Sekundarstufenlehrkräften, einer Informationsveranstaltung und der Planung gemeinsamer Unterrichtsthemen. Kapitel 3 zeigt den chronologischen Ablauf des Konzepts. Die Kapitel 4 und 5 werden in dieser Vorschau nicht berücksichtigt, um Spoiler zu vermeiden.

Schlüsselwörter

Übergang Grundschule-Sekundarstufe I, Englischunterricht, Kooperation, Konzeptentwicklung, Kontinuität, Fremdsprachenlernen, Schulentwicklung, Kompetenzförderung.