Arbeitsschriften 1/2004 zur EXIT-orientierten Jugendarbeit

Inhaltsverzeichnis

EINLEITUNG

Zu Erfahrungen und Aspekten der EXIT-orientierten Jugendarbeit

EXPERTENGESPRÄCH

„Denk' ich an Deutschland in der Nacht, bin ich um den Schlaf gebracht...“

GESPRÄCHE MIT AUSSTEIGERN AUS DER RECHTSEXTREMEN SZENE

„Rechtsextremismus ist Aberglaube...“

Es gibt keine allgemeingültige Methode für die ausstiegsorientierte Jugendarbeit

Was können Aussteiger uns über die Arbeit mit rechtsextremen Jugendlichen lehren?

„Es gibt ja noch viele andere Farben im Leben.“

Ausstieg durch Auseinandersetzung

AUTOBIOGRAPHISCHE REFLEKTION

Nick W. Greger: „Im Teufelskreis der Gewalt“ –

THEORIE

Der EXIT-orientierte Ansatz

HANDLUNGSFELDER

EXIT-orientierte Arbeit mit inhaftierten Jugendlichen –

ein Spotlight aus Thüringen

Schule, demokratische Kultur und Strategien gegen Rechtsextremismus –

einige Anregungen

SERVICETEIL

Weiterführende Literatur

Publikationen

des Zentrum Demokratische Kultur und der Initiative EXIT-Deutschland

Verzeichnis der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an dieser Publikation

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, einen interdisziplinären Austausch über Ansätze, Erfahrungen, Probleme und Perspektiven der ausstiegsorientierten Arbeit mit rechtsextremen Jugendlichen und jungen Erwachsenen zu fördern und ein Modell für diese Jugendarbeit zu entwerfen, das auch Aussteiger aktiv in die Projektumsetzung integriert.

• Entwicklung und Konzeption eines ausstiegsorientierten Ansatzes in der Jugendarbeit.
• Analyse der Dynamik rechtsextremer Szenen und der Bedeutung ideologischer Weltbilder.
• Erfahrungen aus Modellprojekten im Justizvollzug und in der Schule.
• Die Rolle der Partizipation und des Gemeinwesens bei der Demokratieentwicklung.
• Biographische Reflektion von Aussteigern als Grundlage für pädagogische Strategien.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Zu Erfahrungen und Aspekten der EXIT-orientierten Jugendarbeit: Das Kapitel führt in die konzeptionellen Grundlagen der Initiative EXIT-Deutschland ein und erörtert die Notwendigkeit, rechtsextreme Weltbilder pädagogisch kritisch zu bearbeiten.

„Denk' ich an Deutschland in der Nacht, bin ich um den Schlaf gebracht...“: Bernd Wagner erläutert im Interview die Entstehungsgeschichte des EXIT-Ansatzes vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Umbruchsituationen.

„Rechtsextremismus ist Aberglaube...“: Matthias Adrian reflektiert in diesem Gespräch seine eigene Zeit in der rechtsextremen Szene und die Motive für seinen späteren Ausstieg.

Es gibt keine allgemeingültige Methode für die ausstiegsorientierte Jugendarbeit: Daniela Slavik kommentiert die Aussteigerinterviews und betont die Notwendigkeit individueller pädagogischer Zugänge.

Was können Aussteiger uns über die Arbeit mit rechtsextremen Jugendlichen lehren?: Jesko Eisgruber analysiert aus politikwissenschaftlicher Perspektive, wie das Wissen von Aussteigern zur Demokratiebildung genutzt werden kann.

„Es gibt ja noch viele andere Farben im Leben.“: Ein weiterer Aussteiger berichtet über seinen zweiphasigen Ausstiegsprozess und die Bedeutung sozialer Unterstützung.

Ausstieg durch Auseinandersetzung: Jesko Eisgruber vergleicht die unterschiedlichen Ausstiegsbiographien und hebt die Bedeutung des langwierigen Verarbeitungsprozesses hervor.

Nick W. Greger: „Im Teufelskreis der Gewalt“ –: Ein autobiographischer Auszug, der die Radikalisierungsprozesse und erste Zweifel an rechtsextremen Ideologien schildert.

Der EXIT-orientierte Ansatz: Theoretische Einbettung des Ansatzes in die Demokratiebewegung und die Auseinandersetzung mit der Ideologie des Rechtsextremismus.

EXIT-orientierte Arbeit mit inhaftierten Jugendlichen – ein Spotlight aus Thüringen: Dierk Borstel stellt ein Modellprojekt im Jugendgefängnis vor, das darauf abzielte, rechtsextreme Weltbilder durch Diskussionen aufzubrechen.

Schule, demokratische Kultur und Strategien gegen Rechtsextremismus – einige Anregungen: Kerstin Sischka diskutiert Potenziale der Schulentwicklung und die Bedeutung von Kooperationen im kommunalen Kontext.

Schlüsselwörter

Rechtsextremismus, Ausstieg, Jugendarbeit, Demokratieentwicklung, Ideologie, politische Bildung, Neonazismus, Zivilgesellschaft, Prävention, Partizipation, Radikalisierung, Resozialisierung, Sozialarbeit, Inhaftierte Jugendliche, Schulentwicklung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Publikation befasst sich mit der Konzeption einer ausstiegsorientierten Jugendarbeit für rechtsextrem orientierte Jugendliche und junge Erwachsene.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Zentrale Themen sind die Analyse rechtsextremer Weltbilder, die Möglichkeiten der Intervention durch soziale Arbeit sowie die Notwendigkeit zivilgesellschaftlicher Netzwerke.

Was ist das primäre Ziel der EXIT-orientierten Jugendarbeit?

Das Ziel ist nicht nur die bloße Abstinenz von der Szene, sondern die kritische Auseinandersetzung mit ideologischen Inhalten, um einen dauerhaften Ausstieg zu ermöglichen.

Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?

Die Arbeit basiert auf empirisch gesammelten Erfahrungen, biographischen Interviews mit Aussteigern und einer theoretischen Fundierung durch Politik- und Sozialwissenschaften.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil umfasst Experteninterviews zur Entstehung des Ansatzes, biographische Reflektionen von Aussteigern sowie Berichte über Modellprojekte im Justizvollzug und in Schulen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Rechtsextremismus, Ausstieg, Demokratiebildung, Inhaftierte Jugendliche, Schule und zivilgesellschaftliches Engagement.

Welche Rolle spielen ehemalige Rechtsextreme bei EXIT-Deutschland?

Aussteiger werden als Multiplikatoren und Gesprächspartner integriert, um aufgrund ihrer eigenen Erfahrung glaubwürdige Diskussionsbeiträge leisten zu können.

Warum ist laut Bernd Wagner die Arbeit an Ideologiebildern so wichtig?

Er argumentiert, dass ideologische Grundmuster als Basis rechtsextremer Verhaltensweisen dienen und daher direkt adressiert werden müssen, um einen nachhaltigen Ausstieg zu fördern.