Täglich im Einsatz und doch kaum beachtet - ein Konzept zur Sensibilisierung der Lehrer für ihren Stimmeinsatz

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Die Stimme des Lehrers
• 2.1. Stimme als Medium
• 2.2. Bedeutung der Lehrerstimme für die Schüler
• 3. Ein medizinischer Exkurs
• 3.1. Was ist alles an der Stimmproduktion beteiligt?
• 3.2. Wie entsteht Stimme?
• 4. Die beeinträchtigte Stimme
• 4.1. Unterschiedliche Beeinträchtigungen der Stimme
• 4.1.1. Organisch bedingte Stimmstörung
• 4.1.2. Funktionelle Störungen der Stimme
• 4.2. Auswirkungen von Stimmstörungen
• 5. Tipps zur Vermeidung von Stimmstörungen (Stimmhygiene)
• 5.1. Bitte nicht räuspern
• 5.2. Bitte nicht flüstern
• 5.3. Alles was qualmt
• 5.4. Sehr heiße, sehr kalte und scharf gewürzte Speisen und Getränke
• 5.5. Ausreichend Flüssigkeit trinken
• 5.6. Luft im Klassenraum
• 5.7. Inhalieren
• 5.8. Medikamente
• 5.9. Haltung des Körpers
• 6. Tipps zum Sprechen
• 7. Planungs- und Organisationselemente für den Workshop
• 7.1. Vorüberlegungen
• 7.2. Aufbau des Workshops
• 8. Exemplarische Übungen zu ausgewählten Bereichen
• 8.1. Haltungsübungen
• 8.1.1. Die physiologische Sitzhaltung
• 8.1.2. Einnehmen der physiologischen Stehhaltung
• 8.2. Atemübungen
• 8.2.1. Wohin wird geatmet?
• 8.2.2. Hochatmung oder Bauchatmung?
• 8.2.3. Dosierung der Atemluft
• 8.3. Übungen zur Phonation, Entspannung und Lockerung
• 8.3.1. Vitalübungen (Gähnen, Seufzen, Summen)
• 8.3.2. Atemwurf
• 8.3.3. Froeschelsche Kau-Methode
• 8.3.4. Sirenenübung
• 8.3.5. Lockerung
• 9. Reflektion
• 9.1. Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, ein Konzept zur Sensibilisierung von Lehrkräften für ihren Stimmeinsatz zu entwickeln. Dieses Konzept soll die Grundlage für einen Workshop im Lehrerkollegium bilden, der in Zusammenarbeit mit einem Logopäden durchgeführt werden soll. Im Fokus steht die Aufklärung über die Entstehung von Stimmproblemen sowie die Möglichkeiten, diesen entgegenzuwirken. Darüber hinaus wird die Bedeutung des Mediums Stimme und dessen Wirkung auf die Schülerschaft beleuchtet.

• Bedeutung der Stimme als Medium im Lehrerberuf
• Ursachen und Auswirkungen von Stimmstörungen
• Präventionsmaßnahmen und Stimmhygiene
• Praktische Übungen zur Stimmtraining und -entspannung
• Konzeption und Organisation eines Workshops zur Stimmbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung erläutert den Hintergrund und die Motivation für die Erstellung des Konzepts. Es wird die Problematik der Stimmstörungen bei Lehrkräften aufgezeigt und die Notwendigkeit einer Sensibilisierung für den richtigen Stimmeinsatz hervorgehoben.

Kapitel 2 widmet sich der Bedeutung der Stimme als Medium im Lehrerberuf. Es wird die hohe Belastung der Lehrerstimme im Unterricht thematisiert und die verschiedenen Anforderungen an die Stimme in unterschiedlichen Unterrichtssituationen dargestellt. Die Umfrageergebnisse von Martin (1994) zeigen, dass Lehrer die Stimme als wichtiges Werkzeug ansehen und ihre stimmlichen Ausdrucksmittel bewusst einsetzen.

In Kapitel 3 wird ein medizinischer Exkurs über die Anatomie und Physiologie der Stimme gegeben. Es werden die verschiedenen Komponenten des Stimmapparats erläutert und der Prozess der Stimmproduktion beschrieben.

Kapitel 4 befasst sich mit den verschiedenen Formen der Stimmstörungen und deren Auswirkungen. Die Arbeit unterscheidet zwischen organisch bedingten und funktionellen Stimmstörungen und beleuchtet die Auswirkungen von Stimmstörungen auf den Unterricht und die Lehrkraft.

Kapitel 5 gibt praktische Tipps zur Vermeidung von Stimmstörungen (Stimmhygiene). Es werden verschiedene Faktoren wie Räuspern, Flüstern, Rauchen, heiße und kalte Getränke sowie die Körperhaltung thematisiert und konkrete Handlungsempfehlungen gegeben.

Kapitel 6 widmet sich der Thematik des richtigen Sprechens und gibt Tipps zur Verbesserung des Stimmeinsatzes. Die Inhalte dieses Kapitels sollen den Lehrkräften helfen, ihre Stimme im Unterricht effektiv und schonend einzusetzen.

Kapitel 7 behandelt die Planung und Organisation eines Workshops zur Stimmbildung. Es werden verschiedene Überlegungen zur Zielsetzung und zum Aufbau des Workshops angestellt und konkrete Beispiele für mögliche Inhalte und Übungen vorgestellt.

In Kapitel 8 werden exemplarische Übungen zu ausgewählten Bereichen wie Haltungsübungen, Atemübungen und Übungen zur Phonation, Entspannung und Lockerung vorgestellt. Diese Übungen können im Rahmen des Workshops eingesetzt werden, um den Lehrkräften praktische Hilfestellung bei der Verbesserung ihres Stimmeinsatzes zu geben.

Kapitel 9 beinhaltet eine Reflektion des Konzepts und einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter des Konzepts sind: Stimmbildung, Lehrer, Stimmeinsatz, Stimmhygiene, Stimmstörungen, Prävention, Workshop, Logopädie, Lehrerkollegium, Sensibilisierung, Unterrichtsqualität, Medien.