Die Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten im Rahmen von Blended Learning

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
  • GRUNDPROBLEM
  • ZIELSTELLUNG
  • INHALTLICHE ABGRENZUNG
  • VORGEHENSWEISE
• ANFORDERUNGSANALYSE UND STUDENTISCHE PROZESSE
  • PROZESSANALYSE
  • EINFÜHRUNGSPLAN FÜR MULTIMEDIALE LEHR- UND LERNPROZESSE
  • EFFEKTIVITÄT UND EFFIZIENZ VON LEHR- UND LERNPROZESSEN
• MEDIEN UND MEDIENDIDAKTIK
  • MULTIMEDIA UND DIDAKTIK
  • MULTIMEDIA- EINE BEGRIFFSBESTIMMUNG
    • Didaktische Funktion von Medien
  • MEDIENDIDAKTIK UND GESTALTUNGSORIENTIERTE MEDIENDIDAKTIK
    • Unterrichtsparadigmen
      • Der Behaviorismus
      • Der Kognitivismus
      • Der Konstruktivismus
  • METHODIK
  • FAZIT
• EINFACHE WEGE DER INHALTSBEREITSTELLUNG
  • DIE KONVERTIERUNG VORHANDENER MATERIALIEN
  • LECTURE RECORDING
    • Erprobung der Produkte für Lecture Recording
      • AOF/mlb
      • Lecturnity
      • Microsoft Power Point 2002 incl. Producer
      • Camtasia
  • FAZIT
• DIE ERSTELLUNG VON LERNEINHEITEN MIT HILFE VON AUTORENTOOLS
  • PRODUKTION UND PÄDAGOGISCHE ERFORDERNISSE
    • Autorentools
    • Standards
      • Entwicklung von Lerneinheiten mit dem ILIAS Editor
      • Authorware
      • EasyProf
  • FAZIT
• ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese wissenschaftliche Arbeit zielt darauf ab, die Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten im Kontext von Blended Learning zu untersuchen. Sie befasst sich mit den Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich durch den Einsatz von Multimedia und modernen Lerntechnologien für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen ergeben.

• Integration von Multimedia in traditionelle Lehrformen
• Gestaltung von Lerninhalten im Sinne der Mediendidaktik
• Einsatz von Autorentools und Standards für die Erstellung von Lerneinheiten
• Analyse und Evaluation verschiedener Produkte und Methoden für die Bereitstellung von Lerninhalten
• Entwicklung eines Modells für die effektive und effiziente Nutzung von Blended Learning

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung führt in das Thema der Entwicklung von Lerninhalten im Rahmen von Blended Learning ein und beschreibt die Motivation für die Arbeit. Sie beleuchtet die Notwendigkeit einer Umorientierung von traditionellen Universitäten zu modernen Bildungsdienstleistern und die Rolle, die Multimedial gestütztes Lernen dabei spielt.
• Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Anforderungsanalyse und den studentenspezifischen Prozessen, die im Blended Learning Kontext relevant sind. Es analysiert die verschiedenen Phasen des Lernprozesses und zeigt die Anforderungen an die Gestaltung von Lerninhalten auf.
• Das dritte Kapitel befasst sich mit Medien und Mediendidaktik. Es definiert den Begriff Multimedia und beleuchtet die didaktische Funktion von Medien. Es werden verschiedene Unterrichtsparadigmen vorgestellt, darunter der Behaviorismus, der Kognitivismus und der Konstruktivismus.
• Das vierte Kapitel beschreibt einfache Wege der Inhaltsbereitstellung, wie die Konvertierung vorhandener Materialien und Lecture Recording. Es stellt verschiedene Produkte für Lecture Recording vor und analysiert deren Einsatzmöglichkeiten.
• Das fünfte Kapitel behandelt die Erstellung von Lerneinheiten mit Hilfe von Autorentools. Es beleuchtet die Bedeutung von Standards für die Entwicklung von Lerneinheiten und stellt verschiedene Autorentools wie den ILIAS Editor, Authorware und EasyProf vor.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themengebiete E-Learning, Mediendidaktik, Lehr- und Lernprozesse, Learning Management Systeme, Autorentools, Lecture Recording, Standards (AICC, IMS, SCORM), Lerneinheiten, Konvertierung, Effizienz, Metadaten, Multimedia, Unterrichtsparadigmen, Exposition, Exploration, Kommunikation, Konstruktion, Standardisierung und Content.