Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Gastarbeiter, Ausländer, Migrant, Ethnische Minderheit
• II.1 Begriffsproblematik: Vom Ausländer zur Ethnischen Minderheit
• II.2 Phasen der Auslanderpolitik
• II.3 Die Vielfalt der Minderheiten
• II.4 Bevölkerungsentwicklung und Soziallage von Migranten
• II.5 kurzer Exkurs: Ethnische Minderheiten in Ostdeutschland
• III. Wirkung und Ertrag von Bildung
• III.1 Bildung und Erwerbschancen
• III.2 Bildung und Einkommen
• III.3 Bildung und Gesundheit
• III.4 Individuelle Bildung als Nutzen für die Gesellschaft
• III.5 Zwischenfazit
• IV. Faktoren der Benachteiligung
• IV.1 Fremde Kultur
• IV.2 Deutsch als Fremdsprache
• IV.3 Doppelte Benachteiligung
• IV.3.1 Schichtspezifische Benachteiligung
• IV.3.2 Migrationsspezifische Benachteiligung
• IV.3.3 Doppelte Benachteiligung: Fazit
• IV.4 Leistungsunabhängiger sozialer Filter
• IV.5 Institutionelle Diskriminierung
• IV.6 Das deutsche Schulsystem
• IV.7 Zwischenfazit
• V. Migranten an deutschen Schulen
• VI. Schulleistungsstudien
• VI.1 Ergebnisse der IGLU-Studie 2006
• VI.2 Ergebnisse der PISA-Studien
• VI.3 Schulleistungsstudien: Zusammenfassung
• VII. Möglichkeiten zum Abbau der Bildungsdifferenzen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern in Deutschland. Ziel ist es, die Faktoren dieser Benachteiligung zu identifizieren und zu analysieren. Die Arbeit beleuchtet den historischen Kontext der Migration nach Deutschland und die Entwicklung der Integrationspolitik.

• Begriffsbestimmung und historische Entwicklung der Migration in Deutschland
• Wirkung und Ertrag von Bildung für Migranten
• Faktoren der Bildungsbenachteiligung (soziale, kulturelle, institutionelle Aspekte)
• Ergebnisse von Schulleistungsstudien (IGLU, PISA)
• Möglichkeiten zum Abbau von Bildungsdifferenzen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung skizziert den Wandel Deutschlands von einem Gastarbeiterland zu einem Einwanderungsland und die Bedeutung von Bildung für die Integration von Migrantenkindern. Kapitel II beleuchtet die Begrifflichkeiten rund um Migration und die historische Entwicklung der deutschen Ausländerpolitik. Kapitel III untersucht den Zusammenhang zwischen Bildung und verschiedenen Lebensbereichen (Erwerbschancen, Einkommen, Gesundheit). Kapitel IV analysiert detailliert die Faktoren, die zur Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern beitragen, einschließlich kultureller Barrieren, Sprachproblemen und institutioneller Diskriminierung. Kapitel V fokussiert auf die Situation von Migrantenkindern an deutschen Schulen. Kapitel VI präsentiert die Ergebnisse relevanter Schulleistungsstudien wie IGLU und PISA, die die Bildungsbenachteiligung aufzeigen. Kapitel VII beschäftigt sich mit möglichen Ansätzen zur Reduzierung der Bildungsungleichheiten.

Schlüsselwörter

Bildungsbenachteiligung, Migrantenkinder, Integration, Schulleistungsstudien (IGLU, PISA), Ausländerpolitik, soziale Ungleichheit, kulturelle Barrieren, Sprachförderung, institutionelle Diskriminierung, Deutschland.