Qualität Lernen?

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Journalistische Qualität als offener Begriff
• 3. Qualitätssicherung
• 3.1 Journalistische Qualität im Kontext der Medienorganisation
• 3.2 Qualitätssicherung durch Qualitätsmanagement
• 3.3 Rollenselbstverständnis und Qualitätsbewusstsein
• 4. Journalistische Ausbildung
• 4.1 Qualitätssicherung durch journalistische Ausbildung
• 4.2 Journalistische Ausbildung im Campus-Journalismus
• 5. Qualitätssicherung im Campus-Journalismus am Beispiel von Radio Q
• 5.1 Konstitution und Organisation
• 5.2 Qualitätssicherung
• 5.2.1 Institutionalisierte Ausbildung
• 5.2.2 Feedback-Kultur
• 5.2.3 Manifeste Strukturen der Qualitätssicherung
• 5.2.4 Qualitätsmanagement bei Radio Q
• 6. Methodisches Vorgehen
• 6.1 Fragestellung
• 6.2 Untersuchungsdesign
• 7. Ergebnisse
• 7.1 Redaktionelle Leitlinien und Qualitätsziele
• 7.1.1 Kenntnis redaktioneller Leitlinien und Qualitätsziele
• 7.1.2 Informationsquellen über redaktionelle Qualitätsziele
• 7.2 Allgemeine journalistische Qualitätskriterien
• 7.2.1 Kenntnis allgemeiner journalistischer Qualitätskriterien
• 7.2.2 Informationsquellen über allgemeine journalistische Qualitätskriterien
• 7.3 Vermittlung der Informationen über redaktionellen und allgemeine Qualitätskriterien
• 7.4 Einschätzung der eigenen Kenntnis von Qualitätskriterien
• 7.5 Einschätzung der journalistischen Qualität bei Radio Q
• 8. Bewertung der Ergebnisse
• 8.1 Kritik
• 8.2 Welche Strukturen der Qualitätssicherung fördern das Qualitätsbewusstsein bei Radio Q?
• 9. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, wie sich Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung im Campus-Journalismus auf das Qualitätsbewusstsein der Redakteure auswirken. Sie analysiert die theoretischen Perspektiven des Qualitätsbegriffs im Zusammenhang mit der Journalistenausbildung und untersucht, wie sich Strukturen und Programme der Qualitätssicherung auf die Entwicklung des Qualitätsbewusstseins auswirken. Die Arbeit greift das Beispiel des Campussenders Radio Q auf, um die Qualitätssicherungsmaßnahmen in der Praxis zu beleuchten.

• Journalistische Qualität und Qualitätsbewusstsein
• Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung im Campus-Journalismus
• Die Rolle der Ausbildung im Aufbau von Qualitätsbewusstsein
• Der Einfluss von Strukturen und Programmen der Qualitätssicherung auf das Qualitätsbewusstsein
• Analyse der Qualitätssicherungsmaßnahmen am Beispiel von Radio Q

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Journalistenausbildung und der Bedeutung von Qualitätsbewusstsein ein. Kapitel 2 beleuchtet den Begriff der journalistischen Qualität als offenes Konstrukt, das sich aus verschiedenen Perspektiven und Kriterien definiert. Kapitel 3 geht auf die Rolle der Qualitätssicherung im Journalismus ein, wobei verschiedene Ansätze wie Qualitätsmanagement und Rollenselbstverständnis betrachtet werden. Kapitel 4 widmet sich der journalistischen Ausbildung und ihrer Bedeutung für die Qualitätssicherung. Das Kapitel beleuchtet die Besonderheiten der journalistischen Ausbildung im Campus-Journalismus. Kapitel 5 zeigt anhand des Beispiels von Radio Q, wie Qualitätssicherung in der Praxis des Campus-Journalismus umgesetzt wird. Es werden die Strukturen und Programme der Qualitätssicherung im Detail analysiert, einschließlich der institutionalisierten Ausbildung, der Feedback-Kultur und des Qualitätsmanagements.

Schlüsselwörter

Journalistische Qualität, Qualitätsbewusstsein, Qualitätsmanagement, Qualitätssicherung, Campus-Journalismus, Journalistenausbildung, Medienorganisation, Radio Q, Feedback-Kultur, Redaktionelle Leitlinien, Qualitätskriterien.