Zur bildenden Wirkung der Übung aus pädagogischer Sicht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ziel der Arbeit
• Methodisches
• Üblicher Sprachgebrauch
• Rückgriff auf die Etymologie
• Vorläufige Arbeitsdefinition
• Rückblick
• Begriffsübungen
• Biologischer Übungsbegriff
• Technischer Übungsbegriff
• Religiöser Übungsbegriff
• Pädagogischer Übungsbegriff
• Verhältnis von biologischer und pädagogischer Übung
• Verhältnis von technischer und pädagogischer Übung
• Verhältnis von religiöser und pädagogischer Übung
• Zusammenfassung zum pädagogischen Übungsbegriff
• Einordnung der Pädagogik Weises
• Reformpädagogik
• Eine Bildungsübung
• Versuch einer Begriffsklärung
• Metaphorik
• Gottes Ebenbild
• Alchemistischer Prozess
• Bildung in der Antike
• Aretē
• Periagoge
• Innen versus Außen
• Bewusstseinsentwicklung
• Analogie von Menschheits- und Individualentwicklung
• Bildung als Geboren-werden bei Fromm
• Fünf-Stufen-Modell nach Jean Gebser
• Archaische Struktur
• Magische Struktur
• Mythische Struktur
• Mentale Struktur
• Der Sündenfall
• Ewige Philosophie
• Mystik
• Metaphysik
• Mythos
• Integrale Struktur
• Die bildende Übung
• Überblick
• Lebenskunst
• Antike Übungen
• Ost und West
• Konkret zur Übung
• Voraussetzungen
• Richtige Haltung
• Gespürter Leib
• Abschließende Betrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit untersucht die bildende Wirkung der Übung im Kontext der Pädagogik. Die Arbeit strebt eine tiefergehende Analyse des Begriffs „Übung“ an, indem sie verschiedene Perspektiven aus Biologie, Technik, Religion und Pädagogik beleuchtet. Ziel ist es, die Bedeutung der Übung für die menschliche Entwicklung und Bildung aufzuzeigen.

• Die vielschichtigen Bedeutungen des Begriffs „Übung“ aus verschiedenen Perspektiven.
• Der pädagogische Übungsbegriff und seine Relevanz für die Bildung.
• Die Rolle der Übung in der Bewusstseinsentwicklung und der Bildung in der Antike.
• Die Anwendung des Fünf-Stufen-Modells von Jean Gebser auf die bildende Wirkung der Übung.
• Die Bedeutung der Übung für die Lebenskunst und die Entwicklung des Menschen.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die aktuelle Relevanz der Suche nach Sinn und Halt im Kontext der sich ständig verändernden Lebensumstände. Kapitel 3 analysiert den Begriff „Übung“ im üblichen Sprachgebrauch, unter Berücksichtigung der Etymologie und einer vorläufigen Arbeitsdefinition. Kapitel 4 widmet sich den Begriffsübungen aus verschiedenen Perspektiven und untersucht die Verhältnisse zwischen biologischer, technischer, religiöser und pädagogischer Übung. Kapitel 5 erforscht die „Bildungsübung“ und ihre Bedeutung für die menschliche Entwicklung, indem es die Metaphorik, das Gottes-Ebenbild und den alchemistischen Prozess beleuchtet. Kapitel 6 beleuchtet die Bewusstseinsentwicklung und die Rolle der Bildung als Geboren-werden. Kapitel 7 präsentiert das Fünf-Stufen-Modell von Jean Gebser, das die verschiedenen Strukturen der Bewusstseinsentwicklung beschreibt.

Schlüsselwörter

Pädagogik, Übung, Bewusstseinsentwicklung, Bildung, Lebenskunst, Jean Gebser, Fünf-Stufen-Modell, Antike, Aretē, Periagoge, Sinnfindung, Haltung, Gespürter Leib.