Konzept zur Motivationssteigerung in der Leichtathletik

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretischer Teil
  • Lehrerfunktionen
  • Differenzielles Lernen
    • Traditionelle Formen des Lehren und Lernens
    • Defizite traditioneller Lehrmodelle
    • Individualität und Situativität
    • Systemdynamischer Ansatz und Informationstheoretischer Ansatz
    • Induktive und deduktive Lehrkonzepte
    • Differenzielles Lernen und verändertes Lehrerbild
  • Motivation
    • Motive und Einstellungen
    • Leistungsmotivation
    • Möglichkeiten von Motivation im Sportunterricht
    • Differenzielles Lernen und Motivation
• Praktischer Teil
  • Lerngruppenbeschreibung
  • Methodisch-didaktische Überlegungen
  • Lernziele
    • Ziel der Unterrichtsreihe
    • Teillernziele
  • Durchführung und Evaluation
    • Ablaufplanung des Konzeptes
    • Mögliche Ursachen fehlender Motivation im Hochsprung
    • Instrumente der Evaluation
    • Entwicklung der individuellen Hochsprungleistung
    • Auswertung der Evaluationsinstrumente

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie sportmotorische Leistungen mit einem hohen Technikanteil verbessert werden können und welche Vorgehensweise zudem ein hohes Maß an Motivation fördert. Im Fokus steht dabei die Methode des Differenziellen Lernens, die im Kontext des Erlernens einer Hochsprungtechnik eingesetzt wird.

• Differenzielles Lernen als Alternative zu traditionellen Lehrmethoden im Sportunterricht
• Motivation als zentraler Faktor im Lernprozess und im Sportunterricht
• Individuelle Lernbedürfnisse und -voraussetzungen im Sportunterricht
• Entwicklung und Evaluation eines Konzepts zur Motivationssteigerung im Hochsprung
• Analyse der Auswirkungen des Differenziellen Lernens auf die Motivation der Lernenden

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Ausgangssituation sowie die Motivation für die vorliegende Arbeit. Der theoretische Teil beschäftigt sich mit den Lehrerfunktionen, dem Differenziellen Lernen und der Bedeutung von Motivation im Sportunterricht.

Schlüsselwörter

Differenzielles Lernen, Motivation, Sportunterricht, Hochsprung, Lehrerfunktionen, Evaluation, Individualität, Situativität, Leistungsmotivation.