Manno - Ist die Frau der Rede wert

Inhaltsverzeichnis

1. Allgemeine Einführung

1.1. Lehrerexperiment

1.2. Material, Methode und Gliederung der Arbeit

2. Geschichtlicher Rückblick

3. Die Sprache der Frau

3.1. Spracherwerb

3.2. Sprachgebrauch

3.3. Benachteiligung der Frau in der deutschen Sprache

3.4. Neuere Entwicklungstendenzen

3.5. Sprachkritik

4. Hypothesen zur Frauensprache

4.1. Defizithypothese

4.2. Differenzhypothese

4.3. Doppelbindungshypothese

5. Geschlechtsspezifische Wörterbücher

5.1. Mario Barths Wörterbuch Deutsch-Frau/Frau-Deutsch (2004)

5.2. Nina George´s Wörterbuch Verstehen-Mann/Mann-Verstehen (2005)

6. Resultierende Problematik

7. Schülerstudie

7.1. Sachanalyse

7.2. Didaktische Überlegungen

7.3. Methodische Überlegungen

7.4. Ergebnisse

8. Zusammenfassung meiner Schülerstudie

9. Lösungsvorschläge und eigene Reflexion

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht das Verhältnis von Frauenbewegung und deutscher Sprache sowie die Auswirkungen geschlechtsspezifischer Kommunikation auf das Sprachbewusstsein Jugendlicher. Dabei wird der Frage nachgegangen, inwieweit Frauen in der deutschen Sprache benachteiligt werden und wie sich die Rolle der Frau im Sprachsystem durch feministische Einflüsse verändert hat.

• Historische Entwicklung der Frauenbewegung und ihre sprachkritischen Ansätze
• Analyse geschlechtsspezifischer Hypothesen (Defizit-, Differenz- und Doppelbindungshypothese)
• Vergleich populärwissenschaftlicher geschlechtsspezifischer Wörterbücher
• Empirische Schülerstudie zur Wahrnehmung von Gender in der Sprache
• Diskussion über Lösungsvorschläge für eine geschlechtergerechte Sprachverwendung

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Allgemeine Einführung: Einführung in die Thematik der Selbstständigkeit der Frau und die Rolle der Frauenbewegung im Kontext der Sprachveränderung.

2. Geschichtlicher Rückblick: Überblick über die deutsche Frauenbewegung von ihren Anfängen im 19. Jahrhundert bis zur 68er-Bewegung und der Etablierung der feministischen Sprachwissenschaft.

3. Die Sprache der Frau: Untersuchung der Faktoren wie Spracherwerb, Sprachgebrauch und sprachliche Benachteiligung sowie neuere Entwicklungstendenzen.

4. Hypothesen zur Frauensprache: Darstellung und Erläuterung der Defizithypothese, Differenzhypothese und der Doppelbindungshypothese.

5. Geschlechtsspezifische Wörterbücher: Analyse und Vergleich zweier populärer Wörterbücher zum Thema Männer- und Frauensprache von Mario Barth und Nina George.

6. Resultierende Problematik: Zusammenfassung der kommunikativen Problematiken, die durch die männlich dominierte Sprache und das Aufstreben der Frauenbewegung entstanden sind.

7. Schülerstudie: Beschreibung der empirischen Untersuchung mit einer 12. Gymnasialklasse inklusive Methodik, Analyse und Ergebnissen.

8. Zusammenfassung meiner Schülerstudie: Fazit der empirischen Arbeit hinsichtlich der Wahrnehmung der Schüler bezüglich geschlechtergerechter Sprache.

9. Lösungsvorschläge und eigene Reflexion: Kritische Reflexion und Vorstellung konkreter Ansätze zur Förderung einer geschlechtergerechten Sprache im Alltag.

Schlüsselwörter

Frauenbewegung, feministische Sprachwissenschaft, Gender, Männersprache, Frauensprache, Sprachwandel, Geschlechtergerechtigkeit, Schülerstudie, Defizithypothese, Differenzhypothese, Doppelbindungshypothese, Sprachbenachteiligung, Kommunikation, Personenbezeichnungen, Soziolinguistik

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundlegend?

Die Arbeit befasst sich mit dem Einfluss der Frauenbewegung auf die deutsche Sprache und untersucht, wie geschlechtsspezifische Kommunikation wahrgenommen wird und inwieweit Frauen sprachlich benachteiligt sind.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die zentralen Themen sind die historische Entwicklung der Frauenbewegung, linguistische Theorien zur Frauensprache, der Vergleich populärwissenschaftlicher Geschlechter-Ratgeber sowie die empirische Untersuchung des Sprachbewusstseins bei Jugendlichen.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Frauen in der deutschen Sprache sichtbarer gemacht werden können und ob die heutige Jugend eine geschlechterspezifische Benachteiligung im Sprachgebrauch wahrnimmt.

Welche wissenschaftlichen Methoden wurden angewandt?

Neben einer theoretischen Aufarbeitung linguistischer Konzepte wurde eine empirische Schülerstudie mit einer 12. Klasse eines Gymnasiums durchgeführt, die aus Unterrichtssequenzen, Diskussionen und schriftlichen Reflexionen bestand.

Welche Aspekte stehen im Hauptteil im Fokus?

Der Hauptteil widmet sich theoretischen Hypothesen zur Frauensprache, der Analyse geschlechtsspezifischer Wörterbücher von Mario Barth und Nina George sowie der Durchführung und Auswertung der Schülerstudie.

Durch welche Schlagwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?

Charakterisierende Begriffe sind unter anderem Frauenbewegung, Sprachwandel, Gender in der Sprache, geschlechtergerechte Sprache und linguistische Soziologie.

Wie unterscheidet sich die Bewertung der beiden analysierten Wörterbücher?

Während Mario Barth versucht, Frauen durch die Brille männlicher Klischees zu erklären, wirft Nina George den Männern pauschal sexistisches Denken vor; beide Werke werden von der Autorin kritisch hinterfragt.

Welches Ergebnis lieferte die Schülerstudie bezüglich geschlechtergerechter Sprache?

Die Ergebnisse waren differenziert: Während einige Schüler die Notwendigkeit einer geschlechtergerechten Sprache nicht sahen, entwickelten andere ein stärkeres Bewusstsein für die subtile sprachliche Ausgrenzung der Frau.