Vermeidung von Fachkräftemangel in MINT-Berufen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einführung
• 1.1 Einleitung und Problemhinführung
• 1.2 Vorgehensweise
• 2. Der Fachkräftemangel im MINT-Sektor
• 2.1 Ursachenanalyse
• 2.2 Entwicklung der MINT-Lücke und aktuelle Situation im MINT-Sektor
• 2.3 Kurzfristige Gewinnung von MINT-Fachkräften durch Akquirierung vorhandener Humankapitale
• 2.4 Folgen für die wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands durch den MINT-Fachkräftemangel
• 2.5 Problematik der MINT-Prognosen
• 3. Der Beitrag von Bildungspolitik zur Fachkräftesicherung
• 3.1 Status quo der MINT-Bildung in Deutschland
• 3.2 Handlungsmöglichkeiten und Handlungsfelder der Bildungspolitik
• 4. Das MINT-Meter - Indikatoren des Erfolgs
• 5. Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit untersucht den Fachkräftemangel in MINT-Berufen und analysiert den Beitrag von Bildungspolitik und Bildungsoffensiven zur Vermeidung dieser Herausforderung. Die Arbeit befasst sich mit den Ursachen des Fachkräftemangels, der Entwicklung der MINT-Lücke und den möglichen Folgen für die deutsche Wirtschaft.

• Ursachen des Fachkräftemangels in MINT-Berufen
• Entwicklung der MINT-Lücke in Deutschland
• Der Beitrag von Bildungspolitik zur Fachkräftesicherung
• Handlungsmöglichkeiten und Handlungsfelder der Bildungspolitik
• Indikatoren des Erfolgs von Bildungsoffensiven im MINT-Bereich

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel führt in die Thematik des Fachkräftemangels in MINT-Berufen ein und stellt die Problematik dar. Im zweiten Kapitel werden die Ursachen des Fachkräftemangels analysiert, die Entwicklung der MINT-Lücke beleuchtet und die Folgen für die deutsche Wirtschaft dargestellt. Das dritte Kapitel befasst sich mit dem Beitrag der Bildungspolitik zur Fachkräftesicherung, wobei der Status quo der MINT-Bildung in Deutschland betrachtet und Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt werden. Das vierte Kapitel präsentiert Indikatoren, die den Erfolg von Bildungsoffensiven im MINT-Bereich messen können.

Schlüsselwörter

MINT-Berufe, Fachkräftemangel, Bildungspolitik, Bildungsoffensiven, MINT-Lücke, Humankapital, Wirtschaftliche Entwicklung, Deutschland, Indikatoren des Erfolgs