Evidenzbasierte Patienteninformationen zu Asthma bronchiale

Inhaltsverzeichnis

• I EINLEITUNG
• 1 Hinführung zum Thema
• 1.1 Problemstellung
• 1.2 Zielsetzung
• 2 Methodisches Vorgehen
• 3 Inhaltlicher Aufbau
• II THEORETISCHER HINTERGRUND
• 1 Definitionen von Begrifflichkeiten
• 1.1 Evidenzbasiert
• 1.2 Patienteninformation
• 1.3 Gesundheitspädagogik
• 1.4 Nutzer
• 2 Bedeutung von Patienteninformationen
• 3 Health Literacy
• 4 Das Shared Decision Making Modell
• 5 Evidenzbasierte Patienteninformationen aus gesundheitspädagogischer Sichtweise
• 5.1 Literaturanalyse
• 5.1.1 Datenbankrecherche
• 5.1.2 Internetrecherche
• 5.1.3 Ergebnis der Recherche
• 5.2 Die Bedeutung der Gesundheitspädagogik
• 5.3 Gesundheitspädagogische Bewertungskriterien für Patienteninformationen
• 5.3.1 Grundlegende Kriterien
• 5.3.2 Spezielle Kriterien
• III METHODISCHES VORGEHEN
• 1 Sampling
• 1.1 Auswahlkriterien
• 1.2 Ablauf der Rekrutierung der Fokusgruppen
• 1.3 Arbeitsvorbereitung der Fokusgruppen
• 1.4 Durchführung der Nutzertestung
• 2 Verwendetes Textmaterial
• 2.1 Begründung der Auswahl der Patienteninformationen
• 2.2 Einführung in die drei ausgewählten Patienteninformationen
• 2.2.1 Gesundheitsinformation.de, Asthma
• 2.2.2 PatientenLeitlinie zur Nationalen VersorgungsLeitlinie, Asthma
• 2.2.3 Techniker Krankenkasse, Asthma bronchiale, eine Information für Patienten und Angehörige
• 2.3 Erhalt der Informationsmaterialien
• 2.4 Datenerhebungsmethode
• 3 Erhebungsinstrumente
• 4.1 Kurzfragebogen
• 4.2 Leitfaden
• 4 Datenauswertung
• 5.1 Die Aufbereitung des Materials
• 5.2 Auswertungsverfahren
• IV ERGEBNISSE
• 1 Soziodemographische Daten der Teilnehmenden
• 2 Ergebnisse der Kurzfragebögen
• 3 Inhaltsanalytische Auswertung der Fokusgruppenergebnisse
• 4 Ergebnisse der Fokusgruppen
• 4.1 Wirkungen der Patienteninformationen
• 4.2 Verständlichkeit
• 4.2.1 Allgemeine Verständlichkeit
• 4.2.2 Notwendige Erläuterungen
• 4.2.3 Sprachstil
• 4.3 Inhalte
• 4.3.1 Text beantwortet Überschriftenaussage
• 4.3.2 Fehlende Aspekte
• 4.4 Struktur
• 4.5 Umfang
• 4.6 Layout
• 4.7 Kommunikationsverbesserung
• 4.8 Weiterempfehlung
• 4.9 Glaubwürdigkeit
• 4.10 Vergleich der Informationen
• 5 Diskussion der Ergebnisse
• V SCHLUSS
• 1 Fazit
• 2 Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit von Lara Weber befasst sich mit der Frage, wie evidenzbasierte Patienteninformationen aus gesundheitspädagogischer Sichtweise gestaltet sein sollten. Die Arbeit untersucht, wie Nutzer, d. h. Patienten, diese Informationen aufnehmen und verstehen, welche Kriterien für eine gelungene und verständliche Kommunikation wichtig sind und welche Aspekte verbessert werden könnten.

• Evidenzbasierte Patienteninformationen
• Gesundheitspädagogische Bewertungskriterien
• Nutzertestung von Patienteninformationen
• Verständlichkeit und Wirkung von Patienteninformationen
• Kommunikationsverbesserung im Gesundheitswesen

Zusammenfassung der Kapitel

• I Einleitung: Diese Einleitung stellt die Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit dar. Sie erläutert, warum es wichtig ist, Patienteninformationen aus gesundheitspädagogischer Sichtweise zu betrachten.
• II Theoretischer Hintergrund: Dieses Kapitel definiert wichtige Begriffe wie Evidenzbasiert, Patienteninformation, Gesundheitspädagogik und Nutzer. Es beleuchtet die Bedeutung von Patienteninformationen und geht auf Konzepte wie Health Literacy und das Shared Decision Making Modell ein. Zudem werden gesundheitspädagogische Bewertungskriterien für Patienteninformationen vorgestellt.
• III Methodisches Vorgehen: In diesem Kapitel wird das methodische Vorgehen der Arbeit beschrieben, einschließlich der Auswahl der Teilnehmer, der verwendeten Textmaterialien und der Datenerhebungs- und Auswertungsmethode.
• IV Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Nutzertestung, einschließlich der soziodemographischen Daten der Teilnehmer, der Ergebnisse der Kurzfragebögen und der inhaltsanalytischen Auswertung der Fokusgruppenergebnisse. Es werden die Wirkungen der Patienteninformationen, ihre Verständlichkeit, ihre Inhalte, ihre Struktur, ihr Umfang, ihr Layout, ihre Kommunikationsverbesserung, ihre Weiterempfehlung, ihre Glaubwürdigkeit und der Vergleich der Informationen untersucht.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Patienteninformation, Gesundheitspädagogik, Evidenzbasierung, Health Literacy, Nutzerperspektive, Verständlichkeit, Wirkung und Kommunikationsverbesserung. Im Mittelpunkt stehen die Bewertung von Patienteninformationen aus gesundheitspädagogischer Sichtweise und die Untersuchung der Nutzererfahrungen mit verschiedenen Informationsformaten.