Die Schreibkonferenz - Ein Einblick in die Methode

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Historische Entwicklung des Aufsatzes
• Prozesse des Schreibens
• Die Schreibkonferenz
  • Ablauf der Schreibkonferenz
• Zusammenfassung
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, die Schreibkonferenz als eine Methode zur prozessorientierten Schreibdidaktik zu analysieren. Dabei wird die historische Entwicklung des Aufsatzes, die Prozesse des Schreibens und der Ablauf der Schreibkonferenz detailliert betrachtet.

• Historische Entwicklung des Aufsatzunterrichts
• Prozesse des Schreibens in der prozessorientierten Schreibdidaktik
• Die Schreibkonferenz als Instrument zur Verbesserung der Textqualität
• Die Rolle von Rückmeldungen in der Schreibkonferenz
• Die Bedeutung von Selbstständigkeit und Eigeninitiative im Schreibprozess

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung beleuchtet die Problematik der subjektiven Aufsatzbeurteilung und die Notwendigkeit objektiver Bewertungsmaßstäbe. Die Schreibkonferenz wird als Methode vorgestellt, die es Schülern ermöglicht, ihre Aufsätze selbstständig zu kontrollieren und zu verbessern.

Historische Entwicklung des Aufsatzes

Dieses Kapitel untersucht die Entwicklung des Aufsatzes von der Antike bis zur Neuzeit. Es beleuchtet die Rolle der Rhetorik im Schreiben und die Transformation des Aufsatzunterrichts im 19. Jahrhundert.

Prozesse des Schreibens

Der Fokus liegt auf der prozessorientierten Schreibdidaktik und den verschiedenen Phasen des Schreibprozesses. Der Text wird nicht als Endprodukt betrachtet, sondern als Ergebnis eines iterativen Prozesses, der die Überarbeitung und Reflexion beinhaltet.

Die Schreibkonferenz

Dieses Kapitel stellt die Schreibkonferenz als Methode der prozessorientierten Schreibdidaktik vor. Es erläutert den Ablauf der Schreibkonferenz, die verschiedenen Rollen der Teilnehmer und die Bedeutung der Rückmeldungen für die Textentwicklung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit behandelt zentrale Themen der Schreibdidaktik, insbesondere die Schreibkonferenz als Methode der prozessorientierten Schreibdidaktik. Weitere Schlüsselbegriffe sind: Aufsatzbeurteilung, Textqualität, Rückmeldung, Selbstständigkeit, Eigeninitiative, historische Entwicklung des Aufsatzes, Prozesse des Schreibens.