Fernsehheldinnen als Alltagsorientierung

Inhaltsverzeichnis

• Danksagung
• 1 Einleitung
• 2 Vorbemerkungen: Geschlecht, Geschlechterstereotype und „doing gender“
• 3 Aufarbeitung des Forschungsfeldes
• 3.1 Geschlechterdifferenzen im Fernsehverhalten von GrundschülerInnen
• 3.2 Geschlechterverhältnisse im Kinderfernsehen
• 3.3 Medial geleitete Sozialisation
• 3.3.1 Parasoziale Interaktion und Wissen aus innerer Repräsentation
• 3.3.2 Spieltheoretische Annahmen
• 4 Disneys Kim Possible
• 4.1 Sendungsanalyse
• 4.1.1 Inhalt
• 4.1.2 Repräsentation
• 4.1.3 Figuren und Akteure
• 4.2 „Sie kann alles, er nicht“: Genderkonstruktion in der Serie
• 4.3 Das Phänomen Kim Possible: Erklärungen für das Erfolgsrezept
• 4.3.1 „Oben drüber“ statt „unten durch“?
• 4.3.2 Typisch Zeichentrick oder doch Anime?
• 5 Untersuchungsmethode
• 5.1 Anlage der Untersuchung
• 5.2 Das qualitative Interview als Erhebungsinstrument
• 5.2.1 Wahl und Begründung der Erhebungsmethode
• 5.2.2 Darstellung des Erhebungsinstruments
• 5.3 Durchführung der Erhebung
• 5.4 Auswertung der Daten
• 6 Interpretation der Daten
• 7 Diskussion der Ergebnisse und Evaluation
• 7.1 Einordnung in die Fachdiskussion
• 7.2 Evaluation
• 7.2.1 Kritische Reflexion der eigenen Untersuchung und offene Fragen
• 7.2.2 Ausblick
• Schlussbemerkungen
• Glossar
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht die Alltagsorientierung, die Kindern durch die Fernsehserie „Disney's Kim Possible“ vermittelt wird. Dabei liegt der Fokus auf der Analyse der Geschlechterrollen, die in der Serie dargestellt werden, und deren Rezeption durch junge Zuschauer. Die Arbeit will die Frage klären, inwiefern die Darstellung der Protagonistin Kim Possible als unabhängige und starke Heldin Einfluss auf die Geschlechteridentität von Kindern hat.

• Geschlechterrollen und -stereotype im Kinderfernsehen
• Die Bedeutung von Fernsehheldinnen für die kindliche Sozialisation
• Die Rolle von „Disney's Kim Possible“ als Beispiel für mediale Geschlechterkonstruktion
• Parasoziale Interaktion und Identifikation mit Fernsehfiguren
• Die Rezeption von „Disney's Kim Possible“ durch GrundschülerInnen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung - Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas „Fernsehen und Kinder“ dar und erläutert die zunehmende Bedeutung des Fernsehens als Medium für die Sozialisation von Kindern. Zudem wird die Forschungsfrage formuliert und die Forschungsmethodik kurz skizziert.
• Kapitel 2: Vorbemerkungen: Geschlecht, Geschlechterstereotype und „doing gender“ - In diesem Kapitel werden die zentralen Begriffe „Geschlecht“, „Geschlechterstereotype“ und „doing gender“ definiert und in den Kontext der Medienforschung gesetzt.
• Kapitel 3: Aufarbeitung des Forschungsfeldes - Dieses Kapitel beleuchtet den aktuellen Stand der Forschung zu den Themen „Geschlechterdifferenzen im Fernsehverhalten von GrundschülerInnen“, „Geschlechterverhältnisse im Kinderfernsehen“ und „Medial geleitete Sozialisation“. Es werden wichtige Studien und Theorien vorgestellt, die für die Untersuchung relevant sind.
• Kapitel 4: Disneys Kim Possible - Dieses Kapitel analysiert die Fernsehserie „Disney's Kim Possible“ im Hinblick auf ihre Inhalte, die Repräsentation von Geschlechterrollen und die Charakterisierung der Figuren. Es wird untersucht, wie die Serie Geschlechterbilder konstruiert und welche Botschaften sie an junge Zuschauer vermittelt.
• Kapitel 5: Untersuchungsmethode - In diesem Kapitel werden die Methoden der Datenerhebung und -auswertung vorgestellt. Es wird erläutert, warum ein qualitatives Interview als Erhebungsinstrument gewählt wurde und wie dieses im Detail aufgebaut ist.
• Kapitel 6: Interpretation der Daten - Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der durchgeführten Interviews mit GrundschülerInnen. Es wird untersucht, wie die Kinder die Serie „Disney's Kim Possible“ wahrnehmen und welche Bedeutung die Figuren für sie haben.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Kinderfernsehen, Geschlechterrollen, Mediensozialisation, parasoziale Interaktion, Identifikation, Qualitative Forschung, Interviewforschung, „Disney's Kim Possible“ und Geschlechterbilder. Sie analysiert die Serie als Beispiel für die Konstruktion von Geschlechterrollen in Medienproduktionen und untersucht die Rezeption dieser Rollen durch junge Zuschauer.