Erlebnispädagogik in der Schule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Sozialisationstheoretische Rahmenkonzeption
  • Grundlegende Begrifflichkeiten
    • Jugend
    • Persönlichkeit
  • Jugendliche Sozialisation
    • Modell der produktiven Realitätsverarbeitung
    • Konzept der Entwicklungsaufgaben
    • Sozialisation als Bewältigungsverhalten
  • Selbstkonzept - Indikator der Persönlichkeitsentwicklung
• Grundlagen der Erlebnispädagogik
  • Erlebnispädagogik - Gegenstand und Begriff
  • Vom Erlebnis zur Pädagogik
    • Gesellschaftlicher Erlebnisbegriff
    • Pädagogische Bedeutung von Erlebnissen
  • Erlebnispädagogik im schulhistorischen Kontext
    • Reformpädagogik - Kurt Hahn
    • Leitideen der Erlebnispädagogik in der Schule
  • Erlebnispädagogische Wirksamkeit
    • Lernzonenmodell
    • Transfermodelle
    • Einblicke in die Forschungslage
  • Kritik der Erlebnispädagogik
  • Zwischenbetrachtung
• Erlebnisreicher Schulsport
  • Sport als Ressource zur Persönlichkeitsentwicklung
    • Sport im Kontext jugendlicher Sozialisation
    • Sport und Selbstkonzept
  • Sportpädagogisches Erlebnis
    • Selbstkonzept & "pädagogische Perspektiven"
    • Erlebnis & Wagnis im Schulsport
  • Das Wagnis im Sportunterricht
    • Konzeption der Wagniserziehung
    • Didaktisch-methodische Hinweise

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Integration erlebnispädagogischer Ansätze in den Schulsport und deren Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher. Sie untersucht, unter welcher Legitimation diese Ansätze im Sportunterricht integriert werden können und welche Rolle sie bei der Persönlichkeitsentwicklung spielen.

• Sozialisationstheorie als Rahmenkonzeption für die Persönlichkeitsentwicklung im Jugendalter
• Grundlagen und Begrifflichkeiten der Erlebnispädagogik
• Erlebnispädagogische Wirksamkeit und ihre kritische Betrachtung
• Sport als Ressource zur Persönlichkeitsentwicklung
• Das Wagnis im Sportunterricht als erlebnispädagogisches Element

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den aktuellen Stand der Erlebnispädagogik sowie deren Bedeutung für den Schulsport beleuchtet. Anschließend werden grundlegende Begriffe und Theorien der Sozialisationstheorie erläutert, um ein theoretisches Fundament für die Analyse der Persönlichkeitsentwicklung im Jugendalter zu schaffen.

Kapitel 3 widmet sich den Grundlagen der Erlebnispädagogik. Es werden die Entstehung und Entwicklung des Konzepts, seine pädagogischen Ziele und die Bedeutung von Erlebnissen für die Persönlichkeitsentwicklung dargestellt.

Kapitel 4 befasst sich mit dem erlebnisreichen Schulsport. Dabei wird der Sport als Ressource zur Persönlichkeitsentwicklung, das sportpädagogische Erlebnis sowie das Wagnis im Sportunterricht als erlebnispädagogisches Element betrachtet.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Erlebnispädagogik, Schulsport, Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher, Sozialisationstheorie, Entwicklungsaufgaben, Selbstkonzept, Wagniserziehung, Didaktik und Methodik.