Verwundet durch Worte: Studie über Gewalt in der Sprache

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Sprache und Sprechen

2.1. Sprache als virtuelles System von Zeichen

2.2. Sprache als Gebrauch von Zeichen

3. Wie kann Sprache verletzen?

3.1. Der Mensch als sozial interagierendes Subjekt

3.2. Anrufung: Sprachliche Subjektivierung des Individuums

3.3. Der doppelte Körper von Personen

4. Wie wir mit Worten Dinge tun

5. Zwischenbilanz I

6. Gewalttätiges Sprechen als Illokution

6.1. Konventionalität und Iterabilität

6.2. Verbot von gewaltätigen Sprechakten

6.3. Resignifikation und Dekontextualisierung

6.4. Beispiele für Resignifikationen

7. Gewalttätiges Sprechen als Perlokution

7.1. Persönliche Integrität

7.2. Eigennamen

7.3. Individuelle Körpermerkmale

7.4. Moralische Verbundenheit

7.5. Verhältnis zum Sprecher: Erwartungshaltung

8. Zwischenbilanz II

9. Grenzfälle sprachlicher Gewalt

9.1. Schweigen

9.2. Drohung

10. Mensch - Sprache - Gewalt: Untrennbar verbunden?

11. Schlusswort

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht, wie mit Sprache Gewalt ausgeübt werden kann und inwiefern sprachliche Gewalt als integraler Bestandteil sozialer Interaktion zu verstehen ist. Das primäre Ziel ist es, ein theoretisches Fundament zu schaffen, um verletzende Sprechakte nicht nur als isolierte Wortwahl, sondern als Handlungsakte innerhalb gesellschaftlicher Kontexte zu analysieren.

• Sprechakttheoretische Analyse von sprachlicher Gewalt
• Die Rolle der Anrufung bei der Subjektkonstitution (Althusser, Butler)
• Unterscheidung von Illokution und Perlokution in verletzenden Äußerungen
• Resignifikation als subversive Strategie der Gegenwehr
• Das Konzept der "doppelten Körperlichkeit" der Person

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Stellt das Alltagsverständnis von Sprache und Gewalt gegenüber und führt in die Fragestellung ein, wie Sprache als Gewaltakt fungieren kann.

2. Sprache und Sprechen: Untersucht die Grundlagen von Sprache als Zeichensystem und als soziale Praxis unter Rückgriff auf Saussure und Wittgenstein.

3. Wie kann Sprache verletzen?: Analysiert die Bedingungen sozialer Interaktion und die sprachliche Konstitution des Subjekts durch Anrufung.

4. Wie wir mit Worten Dinge tun: Führt Austins Sprechakttheorie ein, um Sprache als Handlung und Eingriff in die Welt zu verstehen.

5. Zwischenbilanz I: Reflektiert die theoretischen Grundlagen und die Verknüpfung von Sprache, Subjekt und Gewalt.

6. Gewalttätiges Sprechen als Illokution: Behandelt die konventionelle Wirkmacht verletzender Sprache und Strategien wie die Resignifikation.

7. Gewalttätiges Sprechen als Perlokution: Fokus auf die individuelle Wirkung der Verletzung und die Bedeutung persönlicher Integrität.

8. Zwischenbilanz II: Zusammenführung der illokutionären und perlokutionären Perspektive auf sprachliche Gewalt.

9. Grenzfälle sprachlicher Gewalt: Untersuchung von Schweigen und Drohungen als besondere Formen sprachlicher Übergriffe.

10. Mensch - Sprache - Gewalt: Untrennbar verbunden?: Kritische Auseinandersetzung mit der Frage, ob eine Sprache ohne Gewaltpotenzial überhaupt existiert.

11. Schlusswort: Resümiert die Ergebnisse der Arbeit und zeigt Grenzen der sprachwissenschaftlichen Analyse sowie Potenziale für interdisziplinäre Forschung auf.

Schlüsselwörter

Sprachliche Gewalt, Sprechakttheorie, Illokution, Perlokution, Anrufung, Resignifikation, Subjektkonstitution, soziale Interaktion, Integrität, Performativität, Diskurs, Lebensform, Iterabilität, Sprachspiel, Identität.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht das Phänomen sprachlicher Gewalt aus einer sprachwissenschaftlichen und sprechakttheoretischen Perspektive, um zu erklären, wie Worte nicht nur über die Welt berichten, sondern als "geladene Waffen" handlungswirksam verletzen können.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Felder sind die philosophischen Grundlagen der Sprachpragmatik, die Theorie der Subjektwerdung durch Sprache sowie die Analyse, wie diskursive Machtstrukturen verletzende Handlungen ermöglichen.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, dass sprachliche Gewalt keine bloße Eigenschaft von Wörtern ist, sondern in situativen Handlungsakten innerhalb sozialer Gemeinschaften entsteht.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit nutzt sprechakttheoretische Ansätze (Austin, Searle), konstruktivistische Ansätze zur Subjektkonstitution (Althusser, Butler) und diskurstheoretische Perspektiven (Foucault, Derrida).

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung von sprachlicher Gewalt als Illokution (konventionelle Handlungsmacht) und als Perlokution (individuelle psychische Wirkung) sowie die Analyse von Grenzfällen wie Schweigen und Drohen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zentrale Begriffe sind Sprechakttheorie, Anrufung, Resignifikation, Integrität und die Untrennbarkeit von sprachlicher Identität und gesellschaftlicher Anerkennung.

Wie kann eine Resignifikation sprachliche Gewalt schwächen?

Durch die Aneignung und Dekontextualisierung eines abwertenden Begriffes (z.B. "schwul" oder "nigger") in neuen Kontexten kann die ursprüngliche, verletzende illokutionäre Kraft unterwandert und das Wort neu besetzt werden.

Warum ist das Schweigen eine Form sprachlicher Gewalt?

Schweigen fungiert als gewaltsames Mittel, wenn es gezielt als Ausschlussinstrument eingesetzt wird, um dem Anderen die Möglichkeit zur sprachlichen Reaktion und damit zur Identitätsbehauptung zu entziehen.