Mathematik aus der Zeitung

Inhaltsverzeichnis

• Problemstellung
• Bezug zum Modul
• Bezug zu den Ausbildungsstandards
• Vorstellung der Leitfrage
• Vorstellung der Unterrichtsziele
• Unterrichtspraxis
• Didaktische Überlegungen
• Curriculare Vorgaben
• Einbindung der Einheit in den laufenden Unterricht
• Zur Klasse
• Methodische Überlegungen
• Planung der Unterrichtseinheit
• Verlauf der Unterrichtseinheit
• Evaluation und persönliches Resümee
• Methoden der Evaluation
• Ergebnisse und Auswertung
• Überprüfung der Leitfrage und der Unterrichtsziele
• Persönliches Resümee und Schlussfolgerungen für die Unterrichtspraxis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit befasst sich mit der Förderung der Kompetenzen „mathematisch argumentieren“ und „mathematisch kommunizieren“ in einer Unterrichtseinheit der Berufsfachschule I. Die Arbeit untersucht, wie durch die selbstständige Erstellung und gegenseitige Lösung von Textaufgaben zu Grafiken aus der Zeitung, die Schüler diese Kompetenzen entwickeln können.

• Entwicklung mathematischer Kommunikationsfähigkeiten
• Förderung der Fähigkeit, mathematische Sachverhalte zu argumentieren
• Einbezug von Schüleraktivität in die Unterrichtsgestaltung
• Anwendungen von kooperativen Lernformen
• Evaluation des eigenen Unterrichts

Zusammenfassung der Kapitel

• Problemstellung: Dieses Kapitel stellt den Zusammenhang zwischen der PISA-Studie, den Bildungsstandards und der Bedeutung von Lesekompetenz für den Mathematikunterricht dar. Es wird die Leitfrage und die Unterrichtsziele der Arbeit vorgestellt.
• Unterrichtspraxis: Hier werden die didaktischen und methodischen Überlegungen zur Planung und Durchführung der Unterrichtseinheit dargelegt. Es werden die curricularen Vorgaben, die Einbindung in den laufenden Unterricht und die Klasse beschrieben. Außerdem wird die Planung der Unterrichtseinheit vorgestellt.
• Evaluation und persönliches Resümee: Dieses Kapitel befasst sich mit der Evaluation der Unterrichtseinheit und den daraus gewonnenen Schlussfolgerungen. Es werden die Methoden der Evaluation, die Ergebnisse und die Auswertung dargestellt. Zudem wird die Überprüfung der Leitfrage und der Unterrichtsziele sowie ein persönliches Resümee und Schlussfolgerungen für die Unterrichtspraxis beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit zentralen Themen wie Bildungsstandards, Kompetenzförderung, mathematische Kommunikation, mathematische Argumentation, kooperative Lernformen, Textaufgaben, Grafiken, Evaluation und Unterrichtspraxis. Die Arbeit untersucht, wie die Förderung dieser Kompetenzen im Mathematikunterricht der Berufsfachschule I gelingen kann.