Linkshändiges Lehren und Lernen im Sportunterricht der Primarstufe und Sekundarstufe I

Inhaltsverzeichnis

• VORBEMERKUNG
• I WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE ÜBER LINKSHÄNDIGKEIT
• 1. URSPRÜNGE DER LINKSHÄNDIGKEIT
• 1.1. Erklärungsversuche der Linkshändigkeit in der Geschichte.
• 1.2. Herkunft der Linkshändigkeit..
• 1.3. Linkshänder in anderen Kulturen
• 2. DAS RÄTSEL LINKSHÄNDIGKEIT
• 3. LINKSHÄNDER IN UNSERER GESELLSCHAFT
• 4. UMGESCHULTE LINKSHÄNDER.
• 4.1. Primär- und Sekundärfolgen der Umschulung der Händigkeit.
• 4.2. Beidhänder.
• 5. GEHIRNPHYSIOLOGIE
• 5.1. Stammhirn..
• 5.2. Kleinhirn.
• 5.3. Zwischenhirn.
• 5.4. Großhirn (Zerebrum)
• 6. PSYCHOLOGISCHE FOLGEN
• 7. VON DER HÄNDIGKEIT ZUR SPEZIALISIERUNG IM GEHIRN
• II LINKSHÄNDIGKEIT IM SPORTUNTERRICHT
• 1. SITUATION DER LINKSHÄNDER IM SPORTUNTERRICHT.
• 2. ALLGEMEINE PROBLEME DER HÄNDIGKEIT IM SPORTUNTERRICHT.
• 3. KONTRALATERALER MITÜBUNGSEFFEKT..
• 4. PROBLEME IN EINZELNEN SPORTARTEN
• 5. PROBLEMLÖSUNGSANSÄTZE
• 6. FOLGEN FÜR DEN SPORTUNTERRICHT AUS DEN WISSENSCHAFTLICHEN UNTERSUCHUNGEN.
• 6.1. Phänomen des Handwechsels
• 6.2. Phänomen unterschiedlicher Ausprägung der Händigkeit und der Beinigkeit
• 6.3. Drehseitigkeit...
• III DURCHFÜHRUNG EINES SCHULVERSUCHES.
• SCHULBESUCH
• ÜBUNGEN.
• 1. Schwerpunkt auf die Händigkeit:
• 2. Schwerpunkt auf die Füßigkeit.
• 2.1. Schwerpunkt auf die Händigkeit:
• 2.2. Schwerpunkt auf die Füßigkeit.
• 2.3. Schwerpunkt auf die Drehseitigkeit.
• 3. ANALYSE DER GRUPPE....
• 4. SCHULVERSUCHE MIT JUGENDLICHEN DER 6. UND 7. JAHRGANGSSTUFE
• 4.1. Die einzelnen Stationen für die Untersuchung:
• 4.2. Aufbau der Stationen
• 4.3. Verlauf des Schulversuchs.
• 4.4. Ergebnisse..
• 5. ZUSAMMENFASSUNG.
• IV SCHLUSSBEMERKUNG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese wissenschaftliche Hausarbeit untersucht die Linkshändigkeit im Sportunterricht der Primarstufe und Sekundarstufe I. Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen, die Linkshänder im Sportunterricht erleben, sowie die wissenschaftlichen Erkenntnisse zum Thema Linkshändigkeit und ihre Auswirkungen auf die motorische Entwicklung.

• Die Ursprünge und Entwicklung der Linkshändigkeit
• Die Auswirkungen von Linkshändigkeit auf das Gehirn und die Psychologie
• Die Herausforderungen von Linkshändern im Sportunterricht
• Mögliche Lösungen und Anpassungen im Sportunterricht für Linkshänder
• Die Relevanz von Seitigkeit (Händigkeit, Füßigkeit und Drehseitigkeit) im Sportunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Hausarbeit beginnt mit einer Vorbemerkung, die die persönliche Motivation des Autors für die Wahl des Themas Linkshändigkeit beleuchtet. Der erste Teil beleuchtet die wissenschaftlichen Erkenntnisse über Linkshändigkeit, beginnend mit den Ursprüngen und Erklärungsversuchen in der Geschichte. Es werden die Auswirkungen von Linkshändigkeit auf das Gehirn und die Psychologie sowie die Situation von Linkshändern in verschiedenen Kulturen erörtert. Der zweite Teil widmet sich der Linkshändigkeit im Sportunterricht, wobei die Herausforderungen für Linkshänder und mögliche Lösungen im Fokus stehen. Dieser Teil betrachtet auch die allgemeine Problematik der Seitigkeit im Sportunterricht. Der dritte Teil beschreibt die Durchführung eines Schulversuchs, der die Seitigkeit von Schülern untersucht. Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung der Ergebnisse und einer Schlussbemerkung.

Schlüsselwörter

Linkshändigkeit, Sportunterricht, Primarstufe, Sekundarstufe I, Seitigkeit, Händigkeit, Füßigkeit, Drehseitigkeit, Gehirnphysiologie, Psychologie, Schulversuch, motorische Entwicklung.