Interkulturelle Kompetenz: Beurteilung des Trainingsmanuals der Studienberatungsstelle der bergischen Universität Wuppertal zum Thema: Interkulturelle Kompetenz

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Von Kultur und Kompetenz – eine sinnvolle Gemeinschaft?
• a) Was ist Kultur
• b) Die andere Seite der Medaille: Kompetenz
• c) Die Medaille: Interkulturelle Kompetenz
• III. Der Bewertungsmaßstab
• IV. Das Training zu interkultureller Kompetenz
• V. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Seminararbeit befasst sich mit der Bewertung von Trainingsmanualen zur Vermittlung interkultureller Kompetenz. Ziel ist es, einen Bewertungsmaßstab zu entwickeln und diesen exemplarisch an einem konkreten Programm anzuwenden. Dabei wird die Frage nach der Vermittelbarkeit von interkultureller Kompetenz sowie die Herausforderung der Definition von „Kultur“ und „Kompetenz“ im Kontext dieser Thematik beleuchtet.

• Definition und Bedeutung von interkultureller Kompetenz
• Entwicklung eines Bewertungsmaßstabs für Trainingsmanuale
• Exemplarische Anwendung des Maßstabs an einem konkreten Programm
• Diskussion der Vermittelbarkeit von interkultureller Kompetenz
• Bedeutung des Kulturbegriffs in Bezug auf interkulturelle Kompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

• I. Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz von interkultureller Kompetenz im Kontext der heutigen Gesellschaft dar und erläutert die Problemstellung der Arbeit. Es werden grundlegende Fragen aufgeworfen, die im weiteren Verlauf beantwortet werden sollen.
• II. Von Kultur und Kompetenz – eine sinnvolle Gemeinschaft?: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Klärung der Begriffe „Kultur“ und „Kompetenz“. Es werden unterschiedliche Definitionen und Perspektiven auf diese Begriffe beleuchtet, insbesondere die Problematik der Nationalkultur und die dynamische Natur von Kultur.

Schlüsselwörter

Interkulturelle Kompetenz, Kultur, Kompetenz, Training, Bewertungsmaßstab, Nationalkultur, Vermittelbarkeit, Seminar, Programm, Gesellschaft, Integration.