Freizeitbeschäftigung Geocaching: Möglichkeiten zur Einbindung der GPS-gestützten Schatzsuche in einen kompetenzorientierten Geographieunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Geocaching - Theoretische Grundlagen
  • Begriffserläuterung und Grundprinzip des Geocachings
  • Entstehungsgeschichte des Geocachings
  • Exkurs: GPS-Grundlagen
    • Was ist GPS?
    • Das GPS-Ortungsprinzip
  • Caches die verschiedenen Typen nach Groundspeak Inc.
    • Die klassischen Cache-Typen
    • Die Größe des Caches
    • Der „Earthcache“ – Ein besonderer Cache-Typ
• Geocaching in der Praxis
  • Die Suche eines Geocaches
    • Die Vorbereitung
    • Die Suche
    • Den Cache im Internet loggen
  • Verstecken eines eigenen Geocaches
    • Die Auswahl der Location
    • Vorbereitung des Caches
    • Verstecken des Caches
    • Veröffentlichung des Caches im Internet
    • Besonderheiten beim Legen von Multicaches
  • „Travelbugs“ und „Geocoins“
  • Negative Aspekte des Geocachings
• Geocaching als Methode im Geographieunterricht
  • Allgemeiner pädagogischer und geographiedidaktischer Nutzen
    • Pädagogischer Nutzen von Geocaching im Unterricht
    • Nutzen aus Sicht der Geographiedidaktik
      • Förderung des Kompetenzbereichs „Räumliche Orientierung“
      • Weitere Kompetenzen und Lernziele
  • Einsatzmöglichkeiten im Unterricht – einige Anregungen
    • Fächerübergreifende Einsatzmöglichkeiten
    • Einsatzmöglichkeiten im Geographieunterricht
    • Exkurs: Geocaching mit dem Handy
• Konzeption einer Geocaching-Tour im Rahmen der „KölnerKinderUni“
  • Die „10. KölnerKinderUni“
  • Workshop zum Thema „Woher weiß das 'Navi', wo ich bin?“
    • Vorüberlegungen und Planung
    • Verlauf des Workshops
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, die Möglichkeiten des Geocachings für den Einsatz im kompetenzorientierten Geographieunterricht aufzuzeigen. Dazu werden zunächst die theoretischen Grundlagen des Geocachings beleuchtet, die Praxis des Geocachings anhand verschiedener Beispiele beschrieben und anschließend die pädagogischen sowie geographiedidaktischen Vorteile des Geocachings für den Unterricht analysiert.

• Begriffserklärung und Grundprinzip des Geocachings
• Einsatzmöglichkeiten von Geocaching im Unterricht
• Pädagogische und geographiedidaktische Vorteile des Geocachings
• Konzeption und Durchführung einer Geocaching-Tour im Rahmen der KölnerKinderUni
• Potenzial des Geocachings als Lernmethode im Geographieunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Forschungsgegenstand und die Zielsetzung der Arbeit beschreibt. Anschließend werden die theoretischen Grundlagen des Geocachings beleuchtet, wobei insbesondere auf die Begriffserläuterung, die Entstehungsgeschichte und die verschiedenen Cache-Typen eingegangen wird. Das dritte Kapitel widmet sich der Praxis des Geocachings und beschreibt die Suche eines Geocaches, das Verstecken eines eigenen Caches sowie die Besonderheiten von „Travelbugs“ und „Geocoins“.

Im vierten Kapitel wird der pädagogische und geographiedidaktische Nutzen von Geocaching im Unterricht beleuchtet. Hierbei werden insbesondere die Kompetenzen und Lernziele hervorgehoben, die durch Geocaching gefördert werden können.

Das fünfte Kapitel stellt die Konzeption und Durchführung einer Geocaching-Tour im Rahmen der „KölnerKinderUni“ vor. Im Fokus steht dabei der Einsatz des Geocachings als spielerische Lernmethode zur Vermittlung von geographischen Kenntnissen.

Schlüsselwörter

Geocaching, Geographie, Geographiedidaktik, kompetenzorientierter Unterricht, GPS, Navigation, räumliche Orientierung, Lernen durch Erleben, KinderUni, Workshop, Bildung für nachhaltige Entwicklung.