Die Validität des Assessment Centers im Kontext der Persönlichkeitspsychologie

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriffliche und konzeptionelle Grundlagen
  • Fähigkeiten als Persönlichkeitsbereich
  • Assessment Center
  • Validität
• Ergebnisse zur Validität von Assessment Centern
  • Ergebnisse zur Kriteriumsvalidität
  • Ergebnisse zur Inhaltsvalidität
  • Ergebnisse zur Konstruktvalidität
• Diskussion
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Validität von Assessment Centern im Kontext der Persönlichkeitspsychologie. Sie setzt sich zum Ziel, die empirische Forschung zur Validität von Assessment Centern darzustellen und auf dieser Basis Aussagen über die tatsächliche Validität zu treffen.

• Fähigkeiten als Persönlichkeitsbereich und ihre Bedeutung für Assessment Center
• Die verschiedenen Arten der Validität im Kontext von Assessment Centern
• Empirische Ergebnisse zur Kriteriumsvalidität, Inhaltsvalidität und Konstruktvalidität
• Diskussion der Ergebnisse und deren Implikationen für die Praxis
• Schlussfolgerungen und Fazit zur Validität von Assessment Centern

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel liefert eine Einführung in die Thematik der Validität von Assessment Centern und stellt die Forschungsfrage der Arbeit vor. Im zweiten Kapitel werden die begrifflichen und konzeptionellen Grundlagen der Arbeit erläutert, wobei ein Fokus auf Fähigkeiten als Persönlichkeitsbereich, Assessment Center und die verschiedenen Arten der Validität liegt. Das dritte Kapitel präsentiert und analysiert empirische Ergebnisse zur Validität von Assessment Centern. Die Ergebnisse werden im vierten Kapitel diskutiert, und das fünfte Kapitel fasst die Ergebnisse zusammen und zieht ein Fazit.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Assessment Center, Validität, Persönlichkeitspsychologie, Fähigkeiten, Kriteriumsvalidität, Inhaltsvalidität, Konstruktvalidität, empirische Forschung.