Gamifying Education - Die Anwendung spielmechanischer Prinzipien auf den Wirtschaftsunterricht am Berufskolleg

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1. Motivation
• 1.2. Zentrale Fragestellung und Ziel
• 1.3. Struktur und Konzeption der Arbeit
• 2. Motivation
• 2.1. Begriffsabgrenzungen
• 2.1.1. Motive
• 2.1.2. Motivation
• 2.2. Motivationstheorien
• 2.2.1. Maslow'sche Bedürfnispyramide
• 2.2.2. Selbstbestimmungstheorie
• 2.2.3. Goal Theory
• 2.2.4. Flow Theory
• 3. Gamification und Schule
• 3.1. Begriffsabgrenzungen
• 3.1.1. Das Spiel
• 3.1.2. Gamification
• 3.2. Grundlegende Prinzipien
• 3.2.1. Spielmechanische Prinzipien nach Glee
• 3.2.2. Spielmechanische Prinzipien nach McGonigal
• 3.3. Die Mehrspielerklasse
• 3.3.1. Spielauswahlkriterien
• 3.3.2. Spielsprache
• 3.3.3. Ausgewählte MMORPG Elemente
• 3.3.3.1. Zonen
• 3.3.3.2. Erfahrungspunkte und Charakterlevel
• 3.3.3.3. Quests
• 3.3.3.4. Gilden
• 3.3.3.5. Bossgegner
• 3.3.3.6. Avatare
• 3.3.3.7. Crafting
• 3.3.3.8. Farming
• 3.3.3.9. Achievements
• 4. Gamification in der Schulpraxis
• 4.1. Grundlagen.
• 4.1.1. Qualifikation & Kompetenz
• 4.1.2. Das Berufskolleg
• 4.1.2.1. Wahl des Bildungsganges
• 4.1.2.2. Das Fach Kunden kommunikation und Service
• 4.2. Implementierung der Gamification-Elemente.
• 4.2.1. Kursvorbereitung.
• 4.2.2. Der Kursplan.
• 4.2.3. Unterrichtsreihenbeispiel: Kaufverträge
• 4.2.3.1. Crafting
• 4.2.3.2. Quests
• 4.2.3.3. Farming
• 4.2.3.4. Bossmonster
• 4.2.4. Bonuspunkte
• 4.2.4.1. Anwesenheit
• 4.2.4.2. Hausaufgaben
• 4.2.4.3. Gildenbewertung.
• 4.2.5. Leistungsdokumentation

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Anwendung spielmechanischer Prinzipien im Wirtschaftsunterricht am Berufskolleg. Das Ziel der Arbeit ist es, die Möglichkeiten und Herausforderungen von Gamification in der Schulpraxis aufzuzeigen und ein praxisrelevantes Konzept zur Implementierung von Gamification-Elementen im Wirtschaftsunterricht zu entwickeln.

• Motivation und Motivationstheorien
• Grundlegende Prinzipien der Gamification
• Integration von MMORPG-Elementen im Unterricht
• Praxisrelevante Konzepte für die Anwendung von Gamification im Berufskolleg
• Kritische Bewertung und Ausblick auf die zukünftige Entwicklung von Gamification im Bildungsbereich

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit stellt die Motivation, die zentrale Fragestellung und das Ziel der Arbeit vor. Es werden die wichtigsten Aspekte der Arbeit beleuchtet und der Aufbau der Arbeit erläutert.

Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Thema Motivation. Es werden Begriffsabgrenzungen vorgenommen und verschiedene Motivationstheorien vorgestellt, darunter die Maslow'sche Bedürfnispyramide, die Selbstbestimmungstheorie, die Goal Theory und die Flow Theory.

Das dritte Kapitel behandelt das Thema Gamification. Es werden die Begriffe "Spiel" und "Gamification" abgegrenzt und die grundlegenden Prinzipien der Gamification dargestellt. Anschließend werden die Möglichkeiten der Integration von Mehrspielerklassen in den Unterricht vorgestellt, wobei die Auswahlkriterien, die Spielsprache und die wichtigsten MMORPG-Elemente wie Zonen, Erfahrungspunkte, Quests, Gilden, Bossgegner, Avatare, Crafting, Farming und Achievements im Detail erläutert werden.

Das vierte Kapitel widmet sich der Umsetzung von Gamification in der Schulpraxis. Es werden die Grundlagen für die Integration von Gamification-Elementen in den Wirtschaftsunterricht am Berufskolleg erläutert. Die Arbeit stellt ein praxisrelevantes Konzept für die Implementierung von Gamification-Elementen im Wirtschaftsunterricht vor, das sich auf die Kursvorbereitung, den Kursplan und die Entwicklung von Unterrichtsreihenbeispielen konzentriert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Gamification, Motivation, Wirtschaftsunterricht, Berufskolleg, MMORPG-Elemente, Praxisrelevanz, Schulpraxis und Bildung.