Titel: Inwiefern lässt sich die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“ des Filmmuseums Potsdam mediendidaktisch begründen und welche Rolle spielt das entdeckende Lernen?

Inwiefern lässt sich die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“ des Filmmuseums Potsdam mediendidaktisch begründen und welche Rolle spielt das entdeckende Lernen?

Hausarbeit, 2011
33 Seiten, Note: 2,0

Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“
2.1 Einsatz digitaler Medien in der Ausstellung
2.2 Der Sandmann – ein Kulturmedium.

3 Mediendidaktische Ansätze
3.1 Behavioristisch orientierte Ansätze
3.2 Kognitivistisch orientierte Ansätze
3.3 Konstruktivistisch orientierte Ansätze
3.4 Ansatz des situierten Lernens
3.4.1 Anchored Instruction Modell
3.4.2 Cognitive Apprenticeship-Modell
3.4.3 Cognitive Flexibility Theorie
3.5 Pragmatistisch orientierte Ansätze

4 Das entdeckende Lernen

5 Berücksichtigung der Theorien in der Ausstellung

6 Resümee

7 Literaturverzeichnis

8 Anhang
8.1 Notizen erster Besuch
8.2 Notizen zweiter Besuch

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Ausstellung „Sandmann auf Reisen“?

Die Ausstellung im Filmmuseum Potsdam thematisiert die Figur des Sandmanns und nutzt digitale Medien, um Inhalte mediendidaktisch zu vermitteln.

Welche Rolle spielt das entdeckende Lernen in der Ausstellung?

Die Arbeit untersucht, wie die Ausstellung Kinder dazu anregt, Wissen durch eigenes Erkunden und den Einsatz von Medien aktiv zu erwerben.

Welche mediendidaktischen Ansätze werden theoretisch vorgestellt?

Es werden behavioristische, kognitivistische, konstruktivistische und pragmatistische Ansätze sowie das situierte Lernen (z.B. Anchored Instruction) behandelt.

Warum wird der Sandmann als „Kulturmedium“ bezeichnet?

Der Sandmann dient als Brücke zur Vermittlung kultureller Werte und historischer Inhalte an Kinder, was in einem eigenen Kapitel analysiert wird.

Wie kommen digitale Medien in der Ausstellung zum Einsatz?

Digitale Medien werden als Werkzeuge genutzt, um die Praxissituation der Ausstellung nach mediendidaktischen Theorien zu gestalten und das Lernen zu unterstützen.

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Details

Titel: Inwiefern lässt sich die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“ des Filmmuseums Potsdam mediendidaktisch begründen und welche Rolle spielt das entdeckende Lernen?
Hochschule: Universität Potsdam
Note: 2,0
Autor: Sabrina Schulpig (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2011
Seiten: 33
Katalognummer: V202120
ISBN (eBook): 9783656284376
ISBN (Buch): 9783656285328
Dateigröße: 654 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Mediendidaktik Didaktik Didaktische Modelle Sandmann Filmmuseum Museumspädagogik Entdeckendes Lernen Digitale Medien Medien Behaviorismus Konstruktivismus Kognitivismus Situiertes Lernen Anchord Instruction Modell Cognitive Apprenticeship-Modell Cognitive Flexibility Theorie
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 16,99
Preis (Book): US$ 20,99

Arbeit zitieren: Sabrina Schulpig (Autor:in), 2011, Inwiefern lässt sich die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“ des Filmmuseums Potsdam mediendidaktisch begründen und welche Rolle spielt das entdeckende Lernen?, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/202120