Neue Perspektiven für die Schule für Erziehungshilfe durch die Resilienzforschung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemaufriss
• Aufbau der Arbeit
• Die Schule für Erziehungshilfe
• Grundbegriff Verhaltensstörung
• Definition Verhaltensstörung
• Klassifikation von Verhaltensstörungen
• Kriterien für Verhaltensstörungen
• Beschulung der Kinder und Jugendlichen mit Verhaltensstörungen
• Institutionen, die mit verhaltensgestörten Kindern und Jugendlichen arbeiten
• Die Schule für Erziehungshilfe
• Zielgruppe der Schule für Erziehungshilfe
• Zielsetzung der Schule für Erziehungshilfe
• Formen der schulischen Erziehungshilfe
• Die klassische defizitorientierte Intervention in Hinblick auf verhaltensgestörte Kinder und Jugendliche
• Perspektiven und Kritikpunkte der Schule für Erziehungshilfe
• Prävention
• Integration
• Resilienzforschung
• Forschungsansatz
• Der Begriff ,,Resilienz“
• Bisherige Studiengruppen
• Faktorenansatz
• Risikobedingungen
• Schutzmechanismen
• Individuelle Schutzmechanismen
• Geschlecht
• Erstgeburt
• Temperamentseigenschaften
• Selbstwahrnehmung
• Intelligenz
• Sozialverhalten
• Wahl der eigenen Lebenswelt
• Soziokulturelle Schutzmechanismen innerhalb der Familie
• Stabile emotionale Beziehung zu einer primären Bezugsperson
• Erziehungsstil
• Glaube
• Soziokulturelle Schutzmechanismen außerhalb der Familie
• Soziale Unterstützung von Gleichaltrigen
• Soziale Unterstützung von Erwachsenen außerhalb der Familie
• Vertrauenswürdige Lehrkräfte
• Schulumfeld
• Forschungsprobleme und Kritik
• Neue Perspektiven für die Schule für Erziehungshilfe durch die Resilienzforschung
• Umsetzung der Resilienzbefunde in die pädagogische Praxis
• Verhaltensstörungen aus neuer Perspektive
• Grenzen der pädagogischen Umsetzbarkeit
• Möglichkeiten der pädagogischen Umsetzbarkeit
• Persönliche Bindung
• Grundgefühl Sicherheit
• Autonomiebildung und Selbstwertgefühl
• Integration in die Lebenswelt
• Lebenssinn
• Resilienzfördernde Konzeption von Schule
• Ist diese Perspektive neu ?
• Spezielle Interventionsprogramme
• Das Konzept der Resilienz in der schulischen Praxis
• Fallbeschreibung Dirk
• Familiäre Situation
• Schulische Situation
• Fallanalyse Dirk
• Fallbeschreibung Frank
• Familiäre Situation
• Schulische Situation
• Fallanalyse Frank

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Frage, ob die Resilienzforschung neue Perspektiven für die Schule für Erziehungshilfe eröffnen kann. Die Arbeit analysiert die aktuelle Situation der Schule für Erziehungshilfe und beleuchtet die Forschungsansätze und Ergebnisse der Resilienzforschung. Darüber hinaus werden konkrete Umsetzungsstrategien für die pädagogische Praxis diskutiert.

• Verhaltensstörungen und ihre Klassifikation
• Die Schule für Erziehungshilfe: Zielsetzung und Kritikpunkte
• Resilienzforschung: Definition, Faktorenansatz und Schutzmechanismen
• Umsetzung der Resilienzforschung in der pädagogischen Praxis
• Fallbeispiele zur Veranschaulichung des Resilienzkonzepts

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problematik der Arbeit vor und skizziert den Aufbau. Das zweite Kapitel widmet sich der Schule für Erziehungshilfe und beleuchtet die Definition und Klassifikation von Verhaltensstörungen sowie die Zielsetzung und Kritikpunkte der schulischen Erziehungshilfe. Das dritte Kapitel stellt die Resilienzforschung vor und erläutert den Forschungsansatz, den Begriff ,,Resilienz", bisherige Studiengruppen und die wichtigsten Faktoren. Es werden verschiedene Schutzmechanismen auf individueller und soziokultureller Ebene analysiert und Forschungsprobleme sowie Kritikpunkte der Resilienzforschung diskutiert. Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit der Frage, wie die Ergebnisse der Resilienzforschung in die pädagogische Praxis umgesetzt werden können und stellt mögliche Interventionsstrategien vor. Das fünfte Kapitel analysiert zwei Fallbeispiele, um das Konzept der Resilienz in der schulischen Praxis zu veranschaulichen.

Schlüsselwörter

Verhaltensstörungen, Schule für Erziehungshilfe, Resilienz, Schutzmechanismen, pädagogische Praxis, Interventionsstrategien, Fallbeispiele, Integration, Prävention.