Kindheit gegen die Wand - Zur Sozialisation palästinensischer Kinder im Westjordanland

Inhaltsverzeichnis

0. Einleitung

0.1 Zur Arbeitsweise

1. Palästina

1.1. Geschichte Palästina und der Nahost Konflikt

1.2. Intifada – Aufstand eines Volkes

1.3. Palästina in der Gegenwart – eine Annäherung

1.3.1. Politik der Abriegelung

1.3.2. Rechtssystem

1.3.3. Schulwesen

1.3.4. Gesellschaftsstrukturen, Kultur und Religion

2. Kindheit im Westjordanland

2.1. Verständnis von Kindheit unter Berücksichtung der Sozialisation

2.2. Traditionen und Werte in der palästinensischen Kultur und Gesellschaft

2.3. Einfluss von Religion

2.4. Bedeutung von Familie für die Sozialisation des Kindes

2.5. Einfluss von Schulbildung

2.6. Einfluss von Kultur und Medien

2.7. Einfluss von Gesellschaftlichen Rahmbedingungen unter genauer Betrachtung des Kollektivgedächtnisses

3. Intifada und Kindheit im zerstückelten Land

3.1. Die Auswirkungen der israelischen Besatzung auf palästinensische Kinder

3.2. Palästinensische Kindheit im Kontakt mit Israel

3.3. Palästinensische Kindheit in israelischer Gefangenschaft

3.3.1. Verfolgung, Haft, Verhör, Verurteilung durch Israel

3.3.2. Folter und Gewalt durch Israel

3.3.3. Selbstbestimmung und Internationales Recht

3.4. Psychische und soziale Einwirkungen von Folter und Gefangenschaft

3.4.1.Trauma

3.5. Verarbeitungen von Gewalt in einem unlösbaren Konflikt

3.6. Rückkehr in die palästinensische Gesellschaft

4. „Gegen die Wand“ oder das Unmögliche realisieren

4.1 Traumaarbeit

4.2 Empowerment und ressourcenorientiertes Arbeiten

4.3 Identitäten im Dialog

4.3.1 Sumsum und Simsim

4.3.2 Die Friedensschule Neve Shalom / Wahat al – Salam

4.4 Umgang mit Machtquellen, Kriterien und Öffentlichkeitsarbeit

5. Zukunftsaussichten

Zielsetzung & Themen

Die Diplomarbeit untersucht die Sozialisation palästinensischer Kinder im Westjordanland unter den Bedingungen der israelischen Besatzung und des andauernden Konflikts, mit dem Ziel, die psychischen und sozialen Auswirkungen sowie die Herausforderungen für die Soziale Arbeit aufzuzeigen.

• Einfluss der politischen Situation und Besatzung auf die Sozialisationsinstanzen (Familie, Schule, Medien).
• Bedeutung von Traditionen, Religion und dem kollektiven Gedächtnis für die kindliche Entwicklung.
• Die Auswirkungen von Gewalt, Gefangenschaft und Traumatisierung auf die Kinder.
• Ansätze und Projekte der Sozialen Arbeit wie Empowerment und interkulturelle Dialogprojekte zur Bewältigung der Situation.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

0. Einleitung: Definiert die wissenschaftliche Fragestellung zur Sozialisation palästinensischer Kinder im Westjordanland unter dem Einfluss des Konflikts.

1. Palästina: Analysiert historische Hintergründe, politische Rahmenbedingungen und soziale Strukturen in den Autonomiegebieten.

2. Kindheit im Westjordanland: Beleuchtet die Sozialisation des Kindes durch Familie, Schule, Kultur, Medien und das kollektive Gedächtnis.

3. Intifada und Kindheit im zerstückelten Land: Untersucht die Auswirkungen der Besatzung, Gefangenschaft, Gewalt und Traumata auf Kinder.

4. „Gegen die Wand“ oder das Unmögliche realisieren: Diskutiert Ansätze der Sozialen Arbeit wie Traumaarbeit, Empowerment und interkulturelle Dialogprojekte.

5. Zukunftsaussichten: Fasst die Herausforderungen für die heranwachsende Generation und die Notwendigkeit friedensfördernder Maßnahmen zusammen.

Schlüsselwörter

Palästina, Westjordanland, Sozialisation, Kindheit, Intifada, israelische Besatzung, Trauma, Soziale Arbeit, Empowerment, Identität, Kollektivgedächtnis, Gefangenschaft, Gewalt, Islam, Friedensarbeit.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit analysiert die Bedingungen, unter denen palästinensische Kinder im Westjordanland aufwachsen, und wie diese den Prozess ihrer Sozialisation beeinflussen.

Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?

Zentrale Themen sind die Einflüsse von Tradition, Religion, Schule und Medien sowie die massiven Auswirkungen der israelischen Besatzung und des Konflikts auf die kindliche Entwicklung.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?

Es wird untersucht, welcher Sozialisation palästinensische Kinder unterliegen und wie sich Gewalt sowie die kriegsähnlichen Zustände der Besatzung und Gefangenschaft auf diese Sozialisation auswirken.

Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Autorin?

Die Arbeit basiert auf einer Beobachtungsstudie und Gedächtnisprotokollen, die während zweier dreimonatiger Aufenthalte der Autorin in Israel/Palästina (2006-2007) entstanden sind, ergänzt durch eine Literaturanalyse.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der palästinensischen Lebenswelt, die Auswirkungen von Intifada und Besatzung auf Kinder sowie die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Traumaarbeit und Friedensförderung.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Arbeit?

Sozialisation, Besatzung, Trauma, Kindheit, Empowerment, palästinensischer Konflikt und Kollektivgedächtnis.

Wie unterscheidet sich die Sozialisation palästinensischer Kinder von der westlicher Kinder laut Autorin?

Sie betont, dass westliche Modelle nicht ohne Weiteres übertragbar sind, da in Palästina die Gemeinschaft (das Kollektiv) über dem Individuum steht und politische Bedingungen eine direkte, traumatisierende Rolle spielen.

Welche Rolle spielt die Familie im Kontext der Sozialisation?

Die Familie fungiert als zentrale Sozialisationsinstanz, ist jedoch durch den Konflikt stark belastet, da Rollenbilder durch Inhaftierungen von Vätern oder die ökonomische Situation ständigem Wandel und Stress unterliegen.