Möglichkeiten und Grenzen der Erlebnispädagogik in der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernbeeinträchtigungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Lernbeeinträchtigung
• Definitionen von Lernbeeinträchtigung
• Lernbeeinträchtigung im schulischen Kontext
• Didaktische Aspekte bei Lernbeeinträchtigungen
• Neuropsychologische Aspekte
• Aspekte der Selbstwirksamkeit
• Erlebnispädagogik
• Begriffsklärung der Erlebnispädagogik
• Definitionen von Erlebnispädagogik
• Geschichte der Erlebnispädagogik
• Vordenker der Erlebnispädagogik
• Einflüsse aus der Reformpädagogik
• Kurt Hahn
• Grundelemente der HAHNschen Erlebnistherapie
• Ziele der modernen Erlebnispädagogik
• Leitideen und Methoden der Erlebnispädagogik
• Wachstumsorientierung
• Ganzheitlichkeit
• Selbstorganisation
• Die Relevanz der Erlebnispädagogik für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen
• Empirische Untersuchungen zur Wirksamkeit der Erlebnispädagogik
• Wirksamkeit von Outdoor Aktivitäten
• Einfluss von erlebnispädagogischen Programmen auf die Selbstwirksamkeit
• Möglichkeiten und Grenzen der Erlebnispädagogik für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Möglichkeiten und Grenzen der Erlebnispädagogik im Kontext der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernbeeinträchtigungen. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, wie Erlebnispädagogik zur Persönlichkeitsentwicklung, insbesondere zur Steigerung der Selbstwirksamkeit, beitragen kann.

• Definition und Abgrenzung von Lernbeeinträchtigungen
• Historische Entwicklung und theoretische Grundlagen der Erlebnispädagogik
• Empirische Befunde zur Wirksamkeit von Erlebnispädagogik bei Lernbeeinträchtigungen
• Möglichkeiten und Herausforderungen der Integration von Erlebnispädagogik in den schulischen Alltag
• Bedeutung von Selbstwirksamkeit für den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern mit Lernbeeinträchtigungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt den Ausgangspunkt der Arbeit dar, indem sie die Bedeutung von Persönlichkeitsentwicklung und sozialen Kompetenzen für den schulischen Erfolg, insbesondere für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen, hervorhebt. Kapitel 1 definiert den Begriff der Lernbeeinträchtigung und beleuchtet wichtige Aspekte wie die didaktischen, neuropsychologischen und selbstwirksamkeitsbezogenen Herausforderungen. Kapitel 2 fokussiert auf die Erlebnispädagogik, erläutert deren Begriff und historische Entwicklung, sowie die Grundelemente, Ziele und Leitideen. Kapitel 3 untersucht die Wirksamkeit der Erlebnispädagogik anhand empirischer Studien und analysiert die Möglichkeiten und Grenzen ihrer Anwendung im Kontext von Lernbeeinträchtigungen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Begriffen und Themen wie Lernbeeinträchtigung, Erlebnispädagogik, Selbstwirksamkeit, Persönlichkeitsentwicklung, schulischer Erfolg, didaktische Aspekte, neuropsychologische Aspekte, empirische Forschung und Möglichkeiten und Grenzen der Anwendung von Erlebnispädagogik.