A Pedagogia da Libertação de Paulo Freire e sua aplicabilidade no trabalho social na Alemanha e na Europa

Inhaltsverzeichnis (Sumário)

• Introdução e colocação da questão
• A Pedagogia da Libertação de Paulo Freire
  • Sobre a pessoa de Paulo Freire
  • Visão Social e do Homem
  • Contradição entre opressores e oprimidos
    • O,,Método bancario\" como forma opressora de educação
    • A cultura do silêncio”
    • A,,invasão cultural”
  • O método de formulação de problemas
    • Dissolução da contradição entre professores e alunos
    • O processo de formação da consciência como revelação da realidade
    • O diálogo como forma de conscientização
    • A relação do líder revolucionário com o povo
    • Abordagem metódica
    • Aplicação da educação libertadora nos países em desenvolvimento
  • Resumo das ações dialógica e anti-dialógica
• Da aplicabilidade da concepção de Paulo Freire no Primeiro Mundo
  • Diferenças entre o Primeiro e o Terceiro Mundo
    • Economia
    • Política
    • Estrutura Social
  • Semelhanças entre o primeiro e o terceiro mundo
    • Economia
    • Política
    • Estrutura Social
  • Projetos e experiências práticas de transmissão
    • A Escola de rua de Freiburg\" como projeto de pedagogia de rua
    • Projetos pedagógicos de teatro
      • Projetos europeus de „Teatro do Oprimido \" segundo Augusto Boal
      • O projeto de teatro „Klatschmohn”
    • Projetos na área de educação de adultos
      • Programas de cursos de idiomas com trabalhadores estrangeiros
      • Tentativas de adaptação do método freiriano na educação de pais
    • Projetos na área de trabalho comunitário
    • A abordagem IRFED como um projeto escolar

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivo e Temas Centrais)

Este trabalho analisa a aplicabilidade da Pedagogia da Libertação de Paulo Freire no trabalho social na Alemanha e na Europa. O objetivo é investigar se a Pedagogia da Libertação, originalmente desenvolvida para o contexto do Terceiro Mundo, pode ser aplicada em sociedades industriais do Primeiro Mundo. O estudo explora as diferenças e semelhanças entre os contextos do Primeiro e do Terceiro Mundo, examinando a viabilidade da aplicação da Pedagogia da Libertação em diferentes cenários socioeconômicos.
• A Pedagogia da Libertação de Paulo Freire e sua aplicabilidade em sociedades industrializadas
• A análise das diferenças e semelhanças entre o Primeiro e o Terceiro Mundo no contexto da Pedagogia da Libertação
• O estudo de projetos e experiências práticas de aplicação da Pedagogia da Libertação na Europa
• A investigação da viabilidade da adaptação da Pedagogia da Libertação ao trabalho social contemporâneo
• A discussão sobre a relevância da Pedagogia da Libertação em um contexto de globalização e neoliberalismo

Zusammenfassung der Kapitel (Sumário dos Capítulos)

A primeira parte do trabalho apresenta a Pedagogia da Libertação de Paulo Freire, explorando sua biografia, sua visão da sociedade e do homem, e analisando os conceitos de ação anti-dialógica e ação dialógica, incluindo o método de formulação de problemas.

A segunda parte do trabalho investiga a aplicabilidade da Pedagogia da Libertação no Primeiro Mundo, analisando as diferenças e semelhanças entre os contextos do Primeiro e do Terceiro Mundo. Esta seção também apresenta projetos e experiências práticas de aplicação da Pedagogia da Libertação na Europa, incluindo exemplos de pedagogia de rua, projetos de teatro e iniciativas na área de educação de adultos.

Schlüsselwörter (Palavras-chave)

Pedagogia da Libertação, Paulo Freire, Trabalho Social, Alemanha, Europa, Primeiro Mundo, Terceiro Mundo, Opressão, Libertação, Dialógica, Anti-dialógica, Método de Formulação de Problemas, Projetos Sociais, Educação de Adultos, Globalização, Neoliberalismo.