Berufliche Weiterbildung für Menschen mit geringer Qualifikation - mehr Grenzen als Möglichkeiten?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Gering qualifiziert - Was heißt das überhaupt?
• Merkmale der Zielgruppe
• Die Arbeitsmarktsituation von Geringqualifizierten
• Das Weiterbildungsverhalten der Menschen mit geringer Qualifikation
• Zwischenfazit
• Gründe für die Nichtteilnahme an beruflicher Weiterbildung
• Ansatzpunkte für die Förderung der Weiterbildungsaktivitäten Geringqualifizierter
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Herausforderungen und Chancen der beruflichen Weiterbildung für Menschen mit geringer Qualifikation in Deutschland. Sie analysiert die Arbeitsmarktsituation und das Weiterbildungsverhalten dieser Zielgruppe, identifiziert Barrieren, die die Teilnahme an Weiterbildung verhindern, und stellt mögliche Ansätze zur Förderung der Weiterbildungsaktivitäten vor.

• Definition und Charakteristika von Geringqualifizierten
• Arbeitsmarktsituation und Beschäftigungsperspektiven von Geringqualifizierten
• Weiterbildungsverhalten und Barrieren für die Teilnahme an Weiterbildung
• Ansätze zur Förderung der beruflichen Weiterbildung von Geringqualifizierten
• Die Rolle des lebenslangen Lernens für die Integration in den Arbeitsmarkt

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung erläutert die Relevanz des Themas und stellt die zentrale These der Arbeit vor, dass die berufliche Weiterbildung für Geringqualifizierte aufgrund von zahlreichen Barrieren nur begrenzt genutzt wird.

Kapitel 2 befasst sich mit dem Begriff der „Geringqualifizierten“ und beleuchtet die verschiedenen Begrifflichkeiten und Definitionen, die in der Literatur verwendet werden. Außerdem werden die Merkmale der Zielgruppe hinsichtlich Alter, Erwerbstätigkeit und Herkunft betrachtet.

Kapitel 3 beleuchtet die Arbeitsmarktsituation von Geringqualifizierten und geht auf die Branchen, Tätigkeiten, Besonderheiten und Perspektiven dieser Gruppe ein.

Kapitel 4 untersucht das Weiterbildungsverhalten von Geringqualifizierten unter Berücksichtigung verschiedener soziodemografischer Merkmale. Es werden sowohl formale als auch informelle Lernkontexte betrachtet, einschließlich betrieblicher und SGB-III geförderter Weiterbildungen.

Kapitel 5 analysiert die Gründe für die Nichtteilnahme an Weiterbildung und identifiziert diese als Barrieren für Geringqualifizierte.

Kapitel 6 befasst sich mit Ansatzpunkten zur Förderung der Weiterbildungsaktivitäten von Geringqualifizierten und zeigt Möglichkeiten auf, wie die bestehenden Grenzen überwunden werden können.

Schlüsselwörter

Geringqualifizierte, berufliche Weiterbildung, Lebenslanges Lernen, Arbeitsmarkt, Beschäftigungsfähigkeit, Integrationschancen, Bildungsgerechtigkeit, Weiterbildungsbarrieren, Förderung, Zielgruppenarbeit, Berufs- und Wirtschaftspädagogik