Möglichkeiten der Arbeit mit Bildern zum Thema 'Going West - Die Besiedlung des Westens der USA zwischen 1803 und 1890' in einer 11. Klasse (Fundamentalbereich - Gymnasium)

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretische Grundlagen
  • 2.1. Wahrnehmung
  • 2.2. Visuelle Medien im Englischunterricht
  • 2.3. Funktionen und Möglichkeiten von Bildern im Unterricht
  • 2.4. Tiefere Darlegung einzelner Varianten
    • 2.4.1. Möglichkeit 1: Aktivierung und Antizipation (1. Stunde)
    • 2.4.2. Möglichkeit 2: Kreatives Schreiben zu Bildern (3. Stunde)
    • 2.4.3. Möglichkeit 3: Dialogerstellung zu Bildern (6. Stunde)
    • 2.4.4. Möglichkeit 4: Wiederholung (8. Stunde)
• 3. Unterrichtsvoraussetzungen
  • 3.1. Allgemeine Unterrichtsvoraussetzungen
  • 3.2. Spezielle Unterrichtsvoraussetzungen
• 4. Planung der Unterrichtsreihe
  • 4.1. Didaktisch-methodische Überlegungen und Entscheidungen
  • 4.2. Thematische Schwerpunkte - Sachanalyse
  • 4.3 Auswahl der sprachlichen Schwerpunkte
  • 4.4. Auswahl der Bildmedien
  • 4.5. Lernziele
  • 4.6. Klausur
• 5. Synopse der Unterrichtsreihe
• 6. Durchführung und Analyse ausgewählter Unterrichtsstunden
  • 6.1. Möglichkeit 1: Aktivierung und Antizipation
  • 6.2. Möglichkeit 2: Kreatives Schreiben zu Bildern
  • 6.3. Möglichkeit 3: Dialogerstellung zu Bildern
  • 6.4. Möglichkeit 4: Wiederholung
  • 6.5. Analyse Klassenarbeit
• 7. Gesamtreflexion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht, ob Bilder positive Effekte im Lernen bewirken können, ob sie Motivation, Aufmerksamkeit und Behaltensleistung fördern. Ziel ist es, eine theoretische Grundlage für den Einsatz von Bildern im Englischunterricht zu schaffen, diese in der Praxis umzusetzen und die Erfahrungen zu reflektieren. Dabei wird die These vertreten, dass mit Bildern im Englischunterricht sinnvoll inhaltlich und sprachlich gearbeitet werden kann.

• Theoretische Grundlagen zum Lernen mit Bildern
• Wahrnehmungstheoretische Aspekte und die Rolle des Sehens
• Einsatz visueller Medien im Englischunterricht
• Funktionen und Möglichkeiten von Bildern im Unterricht
• Praktische Umsetzung im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt den Kontext der Arbeit dar und begründet die Relevanz des Themas im Hinblick auf die Dominanz visueller Medien im Alltag. Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen des Lernens mit Bildern, indem es die Wahrnehmungstheorie, die Bedeutung visueller Medien im Englischunterricht und die Funktionen von Bildern im Unterricht diskutiert. Kapitel 3 beschreibt die Unterrichtsvoraussetzungen, sowohl allgemein als auch spezifisch für die Unterrichtsreihe. In Kapitel 4 wird die Planung der Unterrichtsreihe detailliert dargestellt, inklusive didaktisch-methodischer Überlegungen, thematischer und sprachlicher Schwerpunkte, der Auswahl der Bildmedien, der Lernziele und der Klausur. Kapitel 5 bietet eine Synopse der Unterrichtsreihe. Kapitel 6 widmet sich der Durchführung und Analyse ausgewählter Unterrichtsstunden, darunter die Möglichkeiten der Aktivierung und Antizipation, des kreativen Schreibens zu Bildern, der Dialogerstellung zu Bildern und der Wiederholung, sowie der Analyse der Klassenarbeit. Die Arbeit schließt mit einer Gesamtreflexion.

Schlüsselwörter

Visuelle Medien, Englischunterricht, Wahrnehmung, Lernen, Bilder, Motivation, Aufmerksamkeit, Behaltensleistung, Unterrichtsplanung, Didaktik, Methodik, Unterrichtspraxis, Analyse, Reflexion, Visual Literacy.