Erinnerungskultur in Spanien und Portugal. Die Aufarbeitung Francos und Salazars in Schrift, Bild und Ton

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Gedächtnis und Erinnerung

2.1. Kollektives und kulturelles Gedächtnis

2.2. Nationales Gedächtnis und Erinnerungspolitik

2.3. Medien der Erinnerung

3. Spanien, der Bürgerkrieg und der Franquismo

3.1. Franquistische Erinnerungspolitik

3.2. Die Aufarbeitung des Bürgerkriegs und der Militärdiktatur

a) Literatur am Beispiel von Dulce Chacons „La voz dormida“

b) Kino am Beispiel „Mambrú se fue a la guerra“ von Fernando Fernán Gómez

c) Bildende Künste am Beispiel von Picassos „Guernica“

4. Portugal, Salazar und der Novo Estado

4.1. Die Aufarbeitung der portugiesischen Militärdiktatur

a) Prosa von Manuel Alegre: „No meu país há uma palavra proibida“

b) Der Fado aus Coimbra am Beispiel von Zeca Afonsos „Grândola vila morena“

4.2. Die Aufarbeitung der Kolonialkriege

5. Fazit und Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Erinnerungskultur auf der Iberischen Halbinsel, mit einem besonderen Fokus auf der künstlerischen und medialen Aufarbeitung der spanischen und portugiesischen Militärdiktaturen im 20. Jahrhundert. Dabei wird analysiert, wie literarische Werke, Filme, bildende Kunst und Musik dazu beitragen, nationale Gedächtnisse zu konstruieren, traumatische Vergangenheiten zu bewältigen und identitätsstiftende Narrative für nachfolgende Generationen zu schaffen.

• Kulturwissenschaftliche Grundlagen von Gedächtnis, Erinnerung und Vergessen.
• Analyse der franquistischen Erinnerungspolitik und deren Aufarbeitung in Spanien.
• Untersuchung der Diktatur des "Estado Novo" in Portugal und deren Nachwirkungen.
• Vergleich der unterschiedlichen Erinnerungsstrategien beider Länder.
• Die Rolle von Medien als Vermittler zwischen individuellen Erfahrungen und kollektivem Gedächtnis.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Einleitung erläutert die Relevanz der Aufarbeitung historischer Diktaturen für die nationale Identität und europäische Erinnerungskultur und definiert den Fokus auf die kulturell-künstlerische Aufarbeitung in Spanien und Portugal.

2. Gedächtnis und Erinnerung: Dieses Kapitel führt theoretische Begriffe der Gedächtnisforschung ein, insbesondere das kollektive, kulturelle und nationale Gedächtnis nach Aleida und Jan Assmann, sowie die Rolle der Medien bei der Konstruktion von Erinnerung.

3. Spanien, der Bürgerkrieg und der Franquismo: Es wird die Entstehung der Franco-Diktatur analysiert und dargestellt, wie das Regime den Bürgerkrieg als Gründungsmythos nutzte, während die Aufarbeitung nach der Transition durch Literatur, Film und Kunst kritisch beleuchtet wird.

4. Portugal, Salazar und der Novo Estado: Dieses Kapitel behandelt das 48-jährige Regime Salazars, die Unterdrückungsmechanismen und die spätere, auf politischer Ebene zunächst abgeschlossene Aufarbeitung durch Intellektuelle und Künstler.

5. Fazit und Ausblick: Abschließend werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der spanischen und portugiesischen Erinnerungskultur resümiert und die Bedeutung eines europäischen Lernprozesses für die Bewältigung historischer Traumata betont.

Schlüsselwörter

Erinnerungskultur, Gedächtnisforschung, Spanien, Portugal, Militärdiktatur, Franquismus, Salazarismus, kollektives Gedächtnis, Vergangenheitsbewältigung, Literaturanalyse, Medienwissenschaft, Nelkenrevolution, nationale Identität, Erinnerungspolitik, Zeitzeugen.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht, wie Spanien und Portugal nach ihren jeweiligen Militärdiktaturen mit der traumatischen Vergangenheit umgegangen sind und welche Rolle kulturelle Erzeugnisse wie Literatur, Film und Kunst dabei spielen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Felder sind die Gedächtnis- und Erinnerungstheorie, die politische Geschichte des Franquismus und des Salazarismus sowie die kulturelle Verarbeitung dieser Epochen.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, die Ausprägungen der Erinnerungskultur auf der Iberischen Halbinsel zu analysieren und zu verstehen, wie kulturelles Schaffen zur Ausbildung eines nationalen Gedächtnisses beiträgt.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Autorin stützt sich primär auf die theoretischen Konzepte des kollektiven und kulturellen Gedächtnisses von Aleida und Jan Assmann, um literarische Texte, Filme und bildende Kunst zu analysieren.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung, die historische Analyse der Diktaturen in Spanien und Portugal sowie die detaillierte Untersuchung konkreter künstlerischer Beispiele in diesen Ländern.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zu den prägenden Begriffen zählen Erinnerungskultur, kollektives Gedächtnis, Vergangenheitsbewältigung, Militärdiktatur sowie die spezifischen Begriffe wie Franquismus und Salazarismus.

Warum spielt das Gedicht von Manuel Alegre eine wichtige Rolle?

Es dient als prominentes Beispiel für den künstlerischen Widerstand gegen die Salazar-Diktatur, indem es Freiheit als unverzichtbares Lebenselixier thematisiert und gleichzeitig die Unterdrückung im Estado Novo anprangert.

Welche Bedeutung hat Picassos "Guernica" für die Aufarbeitung?

Das Gemälde fungiert als politisches Sinnbild, das weit über seinen Entstehungskontext hinaus als "Ausdrucksbild" für das Leiden unter Krieg und Gewalt ein breites Bewusstsein für die Zerstörungen des Spanischen Bürgerkriegs schuf.

Wie unterscheidet sich die Aufarbeitung in Portugal von der in Spanien?

Während Portugal nach der Nelkenrevolution einen radikalen politischen Neuanfang wählte, blieb in Spanien ein Teil der alten Elite in Ämtern, was ironischerweise einen intensiveren öffentlichen Protest und eine stärkere Auseinandersetzung ermöglichte.