Gründungspotenzial und -aktivitäten von Studierenden an österreichischen Hochschulen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Forschungsprojekt GUESSS
• Teilnehmende Hochschulen
• Charakteristika der Befragten
• Alter
• Geschlecht
• Nationalität
• Studienstufe
• Studienfächer
• Die Entrepreneurship Education-Angebote der Hochschulen
• Wahrgenommene Angebote der Hochschulen
• Unterstützungsbedarfe der Studierenden
• Nutzung von Hochschulangeboten
• Zufriedenheit der Studierenden mit dem genutzten Angebot
• Einfluss des Hochschulangebotes auf Kompetenzen
• Karriereabsichten von Studierenden
• Karriereabsichten direkt und fünf Jahre nach dem Studium
• Detaillierte Betrachtung der Karriereabsichten
• Karriereabsichten direkt nach dem Studium
• Karriereabsichten fünf Jahre nach dem Studium
• Karriereabsichten nach Geschlecht
• Motive der Befragten für die Wahl des zukünftigen Berufsweges
• Ausmaß der Gründungsneigung und —aktivität von Studierenden
• Potenzielle GründerInnen
• Gründungsneigung nach Geschlecht
• Gründungsneigung nach Alter
• Unternommene Gründungsschritte
• Branchen der geplanten Unternehmen
• Idee zur Unternehmensgründung
• Berufserfahrung
• GründungspartnerInnen
• Kapitalbedarf für die Unternehmensgründung
• Gründungsbarrieren
• Aktive GründerInnen
• Charakteristika der aktiven GründerInnen
• GründungspartnerInnen
• Kapital
• Angestellte und Umsatz
• Branche
• Gründungsidee
• Bisherige Erfahrungen und Anstrengungen der aktiven GründerInnen
• Finanzierungsquellen
• Resümee und Schlussfolgerungen
• Zusammenfassung der Erhebungsergebnisse
• Schlussfolgerungen
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Studie „Gründungspotenzial und -aktivitäten von Studierenden an österreichischen Hochschulen" analysiert die unternehmerische Einstellung und das Gründungsverhalten von Studierenden in Österreich im Rahmen des Global University Entrepreneurial Spirit Students' Survey (GUESSS) 2011. Die Studie zielt darauf ab, das Gründungspotenzial von Studierenden zu erforschen, die Herausforderungen und Chancen der Gründungstätigkeit aus studentischer Sicht zu beleuchten und Handlungsempfehlungen für die Förderung von Entrepreneurship Education an österreichischen Hochschulen abzuleiten.

• Gründungsneigung und -aktivität von Studierenden an österreichischen Hochschulen
• Entrepreneurship Education-Angebote der Hochschulen und deren Wahrnehmung durch Studierende
• Unterstützungsbedarfe von Studierenden in Bezug auf Entrepreneurship
• Karriereabsichten von Studierenden, insbesondere im Hinblick auf Selbstständigkeit
• Motive und Barrieren für die Gründungstätigkeit von Studierenden

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema Unternehmensgründung und -nachfolge in den Kontext der österreichischen Wirtschafts- und Arbeitsmarktpolitik. Die Studie beleuchtet die Bedeutung von innovationsorientierten Unternehmensgründungen durch Akademiker und das hohe Gründungspotenzial von Studierenden und Absolventen.

Kapitel 2 beschreibt das Forschungsprojekt GUESSS und die Methodik der Erhebung. Es werden die teilnehmenden Hochschulen, die Charakteristika der Befragten (Alter, Geschlecht, Nationalität, Studienstufe, Studienfächer) sowie die Rücklaufquote der Umfrage vorgestellt.

Kapitel 3 analysiert die Entrepreneurship Education-Angebote der Hochschulen aus Studierendensicht. Es werden die wahrgenommenen Angebote, der Unterstützungsbedarf der Studierenden, die Nutzung der Angebote sowie die Zufriedenheit der Studierenden mit den genutzten Angeboten beleuchtet. Zudem wird der Einfluss des Hochschulangebotes auf die Kompetenzentwicklung der Studierenden im Bereich Entrepreneurship untersucht.

Kapitel 4 befasst sich mit den Karriereabsichten der Studierenden direkt nach dem Studium und fünf Jahre nach Studienabschluss. Die Ergebnisse zeigen, dass die Absicht zu gründen oder eine Unternehmensnachfolge anzustreben in den Jahren nach dem Studium deutlich zunimmt.

Kapitel 5 untersucht das Ausmaß der Gründungsneigung und -aktivität von Studierenden. Es werden die verschiedenen Kategorien der Gründungsneigung (Nicht-Gründer, potenzielle Gründer, aktive Gründer) vorgestellt und im Vergleich zu internationalen Daten analysiert.

Kapitel 6 fokussiert auf die Gruppe der potenziellen GründerInnen. Es werden die Gründungsneigung nach Geschlecht und Alter, die unternommenen Gründungsschritte, die Branchen der geplanten Unternehmen, die Idee zur Unternehmensgründung, die Berufserfahrung, die GründungspartnerInnen, der Kapitalbedarf und die Gründungsbarrieren untersucht.

Kapitel 7 analysiert die Gruppe der aktiven GründerInnen. Es werden die Charakteristika der aktiven GründerInnen, die GründungspartnerInnen, das Kapital, die Anzahl der Angestellten und der Umsatz, die Branche, die Gründungsidee, die bisherigen Erfahrungen und Anstrengungen sowie die Finanzierungsquellen untersucht.

Kapitel 8 fasst die Erhebungsergebnisse zusammen und zieht Schlussfolgerungen für die Förderung von Entrepreneurship Education an österreichischen Hochschulen. Es werden konkrete Handlungsempfehlungen für die Gestaltung von hochschulweiten und -übergreifenden Stimulierungs- und Unterstützungsmaßnahmen gegeben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Entrepreneurship Education, Gründungspotenzial, Gründungsaktivität, Studierende, Hochschulen, Österreich, GUESSS, Karriereabsichten, Unternehmensgründung, Unternehmensnachfolge, Finanzierungsquellen, Gründungsbarrieren, Unterstützungsmaßnahmen, Handlungsempfehlungen.