Cultura Económica mediante la asignatura Física

Inhaltsverzeichnis

• INTRODUCCIÓN
• EPÍGRAFE I. Fundamentos Teóricos metodológicos que sustentan la cultura económica en el país
• 1.1. La economía y sus interacciones sociales
• 1.2. La Cultura Económica en el ahorro de energía
• 1.3. La interdisciplinariedad en el proceso docente educativo para el logro de la cultura económica
• 1.3.1. El trabajo metodológico en la escuela cubana. Una perspectiva actual. Formas y alternativas para la superación profesional en cultura económica
• EPÍGRAFE II. Material Docente contentivo de tareas docentes para favorecer la Cultura Económica, en los estudiantes de primer año de la especialidad Gestión de Capital Humano
• 2.1. Diagnostico del desarrollo de la cultura económica mediante la asignatura Física en los estudiantes de primer año de Gestión de Capital Humano del Centro Mixto “Alfredo Corcho Cinta”
• 2.2. Material docente
• 2.2.1. Características de la asignatura Física en 10mo grado y el primer año de la ETP
• 2.2.2. Las tareas docentes, vías efectivas para favorecer la cultura económica en la Educación Técnica y Profesional
• 2.2.3. Guía metodológica para la aplicación de las tareas docentes a partir del diagnóstico realizado
• 2.3. Presentación del contenido de las tareas docentes
• EPÍGRAFE III. Constatación de los resultados de las tareas docentes para favorecer el desarrollo de la Cultura Económica mediante la asignatura Física en los estudiantes de la especialidad de Gestión de Capital Humano

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

El objetivo principal de este trabajo es elaborar tareas docentes dirigidas al personal docente como vía para favorecer la cultura económica, mediante la asignatura Física, en los estudiantes de primer año de la especialidad Gestión de Capital Humano en el Centro Mixto “Alfredo Corcho Cinta”.

• Fundamentos teóricos y metodológicos acerca de la concepción pedagógica para la apropiación de la cultura económica en los estudiantes.
• Diagnóstico del estado actual del desarrollo de la cultura económica, en los estudiantes de la especialidad Gestión de Capital Humano.
• Elaboración de tareas docentes para favorecer la cultura económica, mediante la asignatura de Física, en los estudiantes del primer año de la especialidad Gestión de Capital Humano.
• Constatación de la factibilidad de las tareas docentes para favorecer la cultura económica, mediante la asignatura Física, en los estudiantes del primer año de la especialidad Gestión de Capital Humano.
• Importancia de la cultura económica en el contexto socioeconómico cubano.

Zusammenfassung der Kapitel

• Introducción: Aborda la necesidad de desarrollar una cultura económica en la población cubana, particularmente en los estudiantes, debido a la coyuntura actual. Se presentan las ideas clave sobre la conciencia económica, la ideología económica y la influencia de la educación en estos aspectos. Se destaca la importancia del desarrollo de la cultura económica en los estudiantes de la especialidad de Gestión de Capital Humano.
• Epígrafe I: Fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la cultura económica en el país: Se examinan las relaciones entre la economía, la ideología, la educación y la cultura, así como su impacto en el desarrollo social. Se analizan las ideas de diferentes autores, incluyendo a Marx, Engels, Martí, Fidel Castro, Guevara, Lenin y otros, sobre la conciencia económica, la moral, la ideología económica y su relación con la educación.
• Epígrafe II: Material docente contentivo de tareas docentes para favorecer la Cultura Económica en los estudiantes de primer año de la especialidad Gestión de Capital Humano: Este capítulo presenta una propuesta de tareas docentes para el desarrollo de la cultura económica a través de la unidad “Energía y su uso sostenible” de la asignatura de Física. Se incluye el diagnóstico del estado actual de preparación hacia la cultura económica en el centro mixto “Alfredo Corcho Cinta”, así como la fundamentación teórica y la guía metodológica para la aplicación de las tareas docentes.

Schlüsselwörter

Los principales temas y conceptos de este trabajo son: cultura económica, conciencia económica, ideología económica, educación técnica profesional, ahorro energético, fuentes de energía renovables, interdisciplinariedad, tareas docentes, formación integral, gestión de capital humano.