E-Learning - Lernen in der Wissensgesellschaft

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Einführung
• Aufbau und Abgrenzung der Arbeit
• Wissen und Wissensvermittlung
• Was ist Wissen und Wissensvermittlung?
• Formen von Wissen
• Das Eisberg-Modell der Lernkultur
• Explizites Wissen
• Information und Wissen
• Wandel des Wissens - Wissen als Produktionsfaktor
• Wissen und Lernen
• Lerntheorien
• Der Behaviorismus
• Der Kognitivismus
• Der Konstruktivismus
• Medien
• Was sind Medien
• Entwicklung der Neuen Medien
• Realisierung ab 1960
• Verbreitung ab 1990
• Visionen ab 2010
• Was sind Neue Medien?
• Was ist neu an den Neuen Medien?
• E-Learning - Die Vision vom Lernen in der Wissensgesellschaft
• Abgrenzung von E-Learning
• Präsenz-Lernen
• Online-Lernen
• Distanz-Lernen
• E-Learning
• Didaktik
• Didaktische Konzeption und Entwicklung medienbasierter Lernumgebungen
• Instruktionsdesign als Lernumwelt
• Instruktion
• Interaktivität
• Individualisierung und Adaptivität
• Kontrollinstanz
• Psychologische Grundlagen des Wissenserwerbs
• Chancen und Potentiale
• Die Entwicklungen
• Einsatzmöglichkeiten von E-Learning in der Praxis
• Die Situation in der Wirtschaft
• Situation der Hochschulen
• Zusatznutzen von E-Learning
• Worum geht es außerdem?
• Bestandteile einer E-Learning-Lösung
• Pädagogische Erfordernisse
• Kommunikation
• Interaktion im Netz
• Lernerfolgskontrolle bzw. „Tracking”
• Tutor-Möglichkeiten
• Kooperatives Lernen
• Produktion
• Schnittstellen
• Autorenkomponenten in Plattformen
• Distribution
• E-Commerce-Schnittstellen
• Marktüberblick
• Der globale Bildungsmarkt
• Der globale Markt des E-Learning
• Der globale Markt für Corporate Learning
• Der Markt für E-Learning in der betrieblichen Weiterbildung
• Der Markt virtueller Hochschulbildung
• Die Segmentierung des Marktes
• Die Anbieter
• Die Nachfrager
• Der Ausblick
• Die Erwartungen
• Die Nutzer
• Die Anbieter
• Die Zukunft

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema E-Learning und dessen Bedeutung im Kontext der Wissensgesellschaft. Ziel ist es, die Entwicklungen im Bereich des E-Learning zu analysieren und seine Chancen und Potentiale für das Lernen und die Wissensvermittlung in der heutigen Zeit aufzuzeigen.

• Die Entwicklung des Wissens und die Entstehung der Wissensgesellschaft
• Die Rolle neuer Medien im Bildungswesen
• Die Abgrenzung und Definition von E-Learning
• Die didaktischen Konzepte und Möglichkeiten von E-Learning
• Der Markt und die Entwicklungen im Bereich des E-Learning

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik des E-Learning ein und stellt den Hintergrund der Wissensgesellschaft dar.

Das Kapitel "Wissen und Wissensvermittlung" beschäftigt sich mit der Definition von Wissen und Wissensvermittlung und analysiert verschiedene Formen von Wissen, den Wandel des Wissens und die Bedeutung von Lerntheorien.

Das Kapitel "Medien" stellt die Entwicklung und Definition neuer Medien dar und beleuchtet deren Bedeutung im Kontext des E-Learning.

Das Kapitel "E-Learning - Die Vision vom Lernen in der Wissensgesellschaft" definiert E-Learning, beleuchtet die didaktischen Konzepte und Chancen von E-Learning, sowie die Marktstruktur und die relevanten Anbieter.

Schlüsselwörter

Die zentralen Schlüsselwörter der Diplomarbeit sind: E-Learning, Wissensgesellschaft, Neue Medien, Didaktik, Instruktionsdesign, Marktüberblick, Chancen und Potentiale, Lerntheorien, Wissensvermittlung.