Die Lernkartei im Sachunterricht am Beispiel des Rahmenplanthemas Tiere

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
  • Zielsetzung
  • Aufbau
• Offener Unterricht als Rahmen für die Arbeit mit Karteien
  • Historischer Kontext
  • Zur Bedeutung des Offenen Unterrichts - Ziele und Merkmale
  • Formen des Offenen Unterrichts
    • Die Freie Arbeit
    • Der Werkstattunterricht
    • Die Tages- und Wochenplanarbeit
  • ,,Wandel der Kindheit“ – Gründe für einen Offenen Unterricht
    • Familiensituation
    • Wohnumwelt
    • Konsum
    • Medien
    • Konsequenzen für die Grundschule
• Die Lernkartei
  • Konzeption der Lernkartei
    • Ursprung und Entwicklung von Karteien
    • Beschreibung verschiedener Karteitypen
    • Didaktische Funktionen der Lernkarteien
  • Konstruktion einer Lernkartei
    • Anforderungen an eine Lernkartei
      • Schülerorientierung
      • Sachliche Richtigkeit
      • Soziales Lernen anregen und unterstützen
      • Förderung von Selbständigkeit und Selbstverantwortung
      • Formale Gestaltung von Lernkarteien
    • Zusammenfassung der Anforderungen in Stichpunkten
  • Einsatz der Lernkartei
    • Einsatz der Lernkartei im Grundschulunterricht
    • Didaktisch-methodische Überlegungen zum Einsatz
• Zusammenfassung und Fragestellung
• Die Lernkartei im Sachunterricht
  • Ziele und Aufgaben des Sachunterrichts
  • Das Rahmenplanthema „Tiere“
  • Funktion einer Lernkartei im Sachunterricht am Beispiel des Rahmenplanthemas „Tiere“
    • Die praktische Auseinandersetzung mit dem Thema „,Tiere“ und die Funktion einer Kartei
    • Die theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema „,Tiere“ und die Funktion einer Kartei
      • Die Vermittlung von fachlichen Inhalten durch eine Lernkartei am Beispiel des Themas „Tiere“
      • Der Erwerb von fachlichen Qualifikationen durch eine Lernkartei am Beispiel des Themas „Tiere“
  • Die Lernkartei und andere Unterrichtsmedien
    • Die Lernkartei und der Unterrichtsfilm
    • Die Lernkartei und das Anschauungsmodell
  • Zusammenfassung der Diskussion in Stichpunkten
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Lernkartei als didaktischem Instrument im Sachunterricht der Grundschule. Sie untersucht die Einsatzmöglichkeiten und den Mehrwert von Lernkarteien am Beispiel des Rahmenplanthemas „Tiere“.

• Die Bedeutung des Offenen Unterrichts als Rahmen für die Arbeit mit Karteien
• Die didaktische Konzeption und Konstruktion von Lernkarteien
• Die Einsatzmöglichkeiten von Lernkarteien im Sachunterricht
• Die Rolle von Lernkarteien im Rahmen des Rahmenplanthemas „Tiere“
• Die Integration von Lernkarteien mit anderen Unterrichtsmedien

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit stellt die Zielsetzung und den Aufbau der Hausarbeit vor und erläutert den persönlichen Hintergrund des Themas.
• Offener Unterricht: Dieses Kapitel untersucht den historischen Kontext und die Bedeutung des Offenen Unterrichts, beleuchtet verschiedene Formen und erläutert die Gründe für dessen Bedeutung im Kontext der heutigen Kindheit.
• Die Lernkartei: Das Kapitel beschreibt die Konzeption, den Ursprung und die didaktischen Funktionen von Lernkarteien. Es geht auf die Anforderungen an eine Lernkartei ein und erläutert verschiedene Einsatzmöglichkeiten im Grundschulunterricht.
• Zusammenfassung und Fragestellung: Dieses Kapitel fasst die bisherigen Ausführungen zusammen und formuliert die zentrale Fragestellung der Hausarbeit.
• Die Lernkartei im Sachunterricht: Das Kapitel befasst sich mit den Zielen und Aufgaben des Sachunterrichts und beleuchtet das Rahmenplanthema „Tiere“. Es analysiert die Funktion einer Lernkartei im Sachunterricht am Beispiel dieses Themas, sowohl in Bezug auf die praktische als auch die theoretische Auseinandersetzung mit den Inhalten.
• Die Lernkartei und andere Unterrichtsmedien: Dieses Kapitel untersucht die Integration von Lernkarteien mit anderen Unterrichtsmedien wie dem Unterrichtsfilm und dem Anschauungsmodell.

Schlüsselwörter

Offener Unterricht, Lernkartei, Sachunterricht, Grundschule, Rahmenplanthema „Tiere“, Didaktik, Methoden, Unterrichtsmedien, selbstständiges Lernen, Soziales Lernen, Fachliche Inhalte, Qualifikationen, Unterrichtsfilm, Anschauungsmodell.