Hypermediakompetenz - Allgemeine und programmspezifische Teilkompetenzen der Interaktion mit hypermedialen Systemen

Inhaltsverzeichnis

• 0 Einleitung
• 1 Voraussetzungen und Ausgangsposition
• 1.1 Kontroverse Auffassungen über den Einsatz von Computern bzw. hypermedialen Systemen...
• 1.2 Lernen mit hypermedialen Systemen im Privatbereich, in der Wirtschaft und in der Schule heute und in Zukunft...
• 1.2.1 Aktuelle Situation des Lernens mit hypermedialen Systemen im Privatbereich.
• 1.2.2 Aktuelle Situation des Lernens mit hypermedialen Systemen in der Wirtschaft...
• 1.2.3 Aktuelle Situation des Lernens mit hypermedialen Systemen in der Schule........
• 1.2.4 Lernen mit Hypermedia in der Schule: Blick in die Zukunft. 5 Grundszenarien eines möglichen Hypermediaeinsatzes.....
• 1.2.4.1 Einleitung
• 1.2.4.2 Die „virtuelle Lernwelt\" als Hilfsmittel für das unterrichtliche und außerunterrichtliche schulische Lernen.....
• 1.2.4.3 Szenario 1: Integration von Hypermedia in den traditionellen Klassenunterricht mit realem Lehrer/Betreuer.
• 1.2.4.4 Szenario 2: Rein virtuelles, außerunterrichtliches betreutes oder unbetreutes Lernen mit Hypermedia als Ergänzung des traditionellen Klassenraumunterrichts
• 1.2.4.5 Szenario 3: Virtuelles schulisches Lernen von beliebigen Standorten aus mit Betreuung durch virtuelle, real existierende Mentoren als Ersatz traditionellen Klassenraumunterrichts
• 1.2.4.6 Szenario 4: Virtuelle Teilnahme einzelner Remote-Lernender an traditionellem Live-Klassenraumunterricht mit realem Lehrer………………......
• 1.2.4.7 (Ausnahme-)Szenario 5: Rein virtuelles, unbetreutes Lernen für Lernende in bildungsbenachteiligten Regionen.
• 1.2.4.8 Beurteilung der Szenarien 1-5 und Ausblick........
• 1.3 Legitimation der Nutzung hypermedialer Systeme als Lernmedium aus pädagogischer Sicht.

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Dissertation befasst sich mit der Hypermediakompetenz und deren Bedeutung für das Lernen mit digitalen Medien. Die Arbeit analysiert die Entwicklung und den Einsatz von Hypermedia in verschiedenen Bereichen, von der Privatsphäre über die Wirtschaft bis hin zur Schule. Dabei stehen die Herausforderungen und Chancen des Lernens mit Hypermedia im Vordergrund.

• Definition und Analyse des Konzepts der Hypermediakompetenz
• Entwicklung und aktuelle Nutzung von Hypermedia im Privatbereich, in der Wirtschaft und in der Schule
• Erstellung und Analyse von Szenarien für den zukünftigen Einsatz von Hypermedia im Bildungsbereich
• Pädagogische Legitimation der Nutzung hypermedialer Systeme als Lernmedium
• Identifizierung von Teilkompetenzen, die für den Umgang mit hypermedialen Systemen notwendig sind

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die Voraussetzungen und Ausgangsposition der Dissertation. Es analysiert kontroverse Auffassungen über den Einsatz von Computern und hypermedialen Systemen im Bildungsbereich und beleuchtet die aktuelle Situation des Lernens mit Hypermedia im Privatbereich, in der Wirtschaft und in der Schule. Außerdem werden verschiedene Szenarien für den zukünftigen Einsatz von Hypermedia in der Schule vorgestellt und diskutiert.

Schlüsselwörter

Hypermediakompetenz, Hypermedia, Lernen mit digitalen Medien, Bildung, Pädagogik, Szenarien, Teilkompetenzen, Unterricht, Digitalisierung, Medienkompetenz, Virtuelles Lernen.